교수학습지도안(가족의식사관리, 식사예절, 우리나라의식사예절, 수업계획서, 지도계획서)

식사1. 균형 잡힌 식사하기 (p.68-75)2. 간단한 조리 하기 (p.76-85)6학년 실과Ⅲ. 간단한 음식 만들기1. 밥을 이용한 음식 만들기 (p.34-42)2. 빵을 이용한 음식 만들기 (p.43-53)중 1 기술 가정Ⅱ. 청소년의 영양과 식사1. 청소년의 영양 (p.44-53)2. 청소년의 식사 (p.54-67)3. 조리의 기초와 실제 (p.68-86)중 3 기술 가정Ⅱ. 가족의 식사 관리1. 식단 작성과 식품의 선택 (p.60-83)2. 식사 준비와 평가 (p.84-95)3. 식사 예절 (p.96-105)2. 학습목표5학년 실과아동의 영

학습이 이루어지게 한다. 다. 기본생활습관 형성 게임은 우리 주변에서 지켜야할 일상 예절에 관한 사항을 다룬다.라. 협동놀이는 조별 놀이 활동을 통하여 상호 이해 및 타인 존중, 공동체 의식, 협동심 등을 기를 수 있게 한다. 3. 지도상의 유의점가. 교사는 교수-학습 지도안을 사전에 분석, 연구하여 본 내용을 첨삭하여 지도하도록 하고, 당해 시간에 필요한 유인물 및 게임, 놀이에 필요한 준비물을 철저히 준비하여 수업에 임하도록 한다.나. 학

지도한다.• 교류 상대국의 사람들에게 우리나라를 바로 알리도록 지도한다.• 우리나라와 우리문화에 대하여 자긍심을 갖도록 지도한다.④ 특수학교 • 장애인을 우리 사회의 구성원으로서 이해하는 마음과 자세를 갖도록 지도한다.• 장애인을 자발적으로 솔선수범해서 돕도록 지도한다.• 장애인을 자신보다 먼저 배려하는 마음을 갖도록 지도한다.4. 행사활동의 운영1) 저학년 행사활동의 특성저학년의 특별 활동 운영은 일상의 교과 학습

수업과 성가치 명료화 수업을 접목하여 교수-학습을 전개하는 성교육 프로그램으로 정의한다.4. 성가치지성에 관한 보다 더 명료하게 해야 할 가치 있는 것들로 위협적이지 않으면서 자극을 주는 일련의 지문으로 구성된 형태로 정의한다.Ⅱ. 이론적 배경A. 관련이론 탐색1. 우리 사회의 성문화a. 우리 사회 性文化의 특성(김상원,2000, P.17.)우리나라 성문화는 세가지 특성을 가지고 있다.첫째, 성의 상품화 현상의 가속화이다. 무엇이든지 상품화하

교수 - 학습과정안 (1차시분 80분+쉬는 시간 10분 총 90분)단계수업 절차수업 구조교사 지원활동아동활동시간(분)자료 및 비고문제 찾기前학습 상기학습문제제시동기유발학습문제파악전체 1. 지난 시간에 무엇을 공부했는지 질문한다.(지난 시간 과제 : 찬밥을 이용한 음식에는 어떤 것들이 있는지 알아오기)2. 찬밥을 이용한 음식에는 어떤 것들이 있는지 질문한다. 그리고 발표 종료 후 파워 포인트로 찬밥을 이용한 음식을 보여주며