학습장애의이해(학습장애의정의, 원인, 분류, 학습장애아동, 학습장애아, 학습장애와발달)

발달의 부족함으로 볼 수 있다. 이러한 사회적 기능 결함은 지적장애 아동 및 청소년이 그들의 부모나 형제자매, 그리고 또래와 함께 원만하게 어울리는 것을 어렵게 하고 나아가서는 타인의 수용을 거부하며 사회적 상호작용을 시도하려고 할 때 거부하기도 한다. 2) 학습장애일반적으로 지능검사로 측정되는 지적 능력과 성취검사로 측정되는 실제 수행 간에 큰 차이가 있으면 학습장애로 간주된다. 즉 학습장애아들은 평균 이상의 지능을 가지고 있

원인2. 정의 및 분류1) 김승국의 분류2) 미국 정신의학협회의 분류 및 진단 준거3. 학습장애의 출현율 4. 학습장애의 특성1) 지적특성2) 사회적ㆍ행동적 특성3) 학습특성5. 교육방법1) 행동적 접근2) 인지적 접근Ⅵ. 학습장애아동의 수학과교육1. 수학과 학습장애 아동에 대한 이해2. 학습장애 아동의 학습 지도 계획 수립의 유의점3. 학습장애 아동의 수학과 학습지도상의 유의점4. 수량영역의 학습지도 방법1) 직접교수 방법2) 인지발달적 교수3)

정의4) 다양한 정의에 나타나는 학습장애 조건5) 국내의 학습장애에 대한 견해와 연구동향3. 학습장애의 종류 및 분류1) 학습장애의 종류2) 학습장애의 분류가. 발달상 학습장애(1) 정보처리 과정 장애(2) 지각장애(3) 인지장애(4) 정서, 행동동기 장애(5) 교수-학습 전략 결함나. 학업상 학습장애(1) 읽기 학습장애(2) 수학 학습장애(3) 쓰기 학습장애다. 발달상 학습장애와 학업상 학습장애의 관계4. 학습 장애아의 출현율5. 학습장애의 원인1) 유

학습장애의 분류, 특성과 학습장애의 원인 및 학습장애의 진단 고찰 그리고 학습장애아를 위한 환경조성 방안 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 학습장애의 분류1. 읽기2. 독해3. 쓰기4. 셈하기5. 언어6. 비언어적장애Ⅲ. 학습장애의 특성1. 학습장애 아동의 영역별 특성1) 기본적 심리과정의 장애2) 학문학습의 장애2. 학습장애의 원인1) 생리적 원인2) 유전적 요인3) 생화학적 요인4) 정보처리 과정 요인5) 과제 및 환경 요인3. 학습장애 아동의 사회정서적 특성

학습장애 아동의 특성가. 기본적 심리과정의 문제① 주의장애주의집중은 학습의 주요 조건이다. 이것은 많은 경쟁자극 중에서 일정한 자극을 선택하는 능력을 의미한다. 주의장애 아동은 언제나 움직이며, 산만하고, 학습하기에 충분한 만큼의 시간동안 주의집중을 지속하지 못하며, 주의를 목적에 따라 집중하지 못한다.② 기억장애심리학에서는 기억을 장기기억, 단기기억, 시기억, 청기억, 촉각기억, 기계적 기억, 의미기억 등 여러 가지로 분류