우리나라와 다른나라(아동미술, 표현활동, 만4세, 수업계획안)

활동)⑤ 시작한 활동을 마무리 짓기 (바느질하기, 뜨개질하기, 원예활동)다. 심미감 및 독창적 자기표현① 동시. 동화. 동극. 무용. 음악. 미술 등을 즐겁게 감상하기 ② 자연현상의 아름다움 느끼기 (숲속활동, 언덕썰매타기, 텃밭가꾸기, 천연염색활동)③ 음률, 언어, 미술작품, 놀이감 등으로 자신의 느낌이나 생각을 독창적으로 표현하기 (도예활동, 숲속활동) (4) 사회성발달 영역가. 개별성 인정① 친구들은 모두 서로 다른 사람임을 알기 ② 다

다른 사람과 바람직한 관계를 유지하며 생활할 수 있는 능력과 태도 기르기-합리적인 경제생활 능력 및 태도 기르기놀이 활동 중심의 다양한 수업전개-유아의 발달수준과 흥미를 고려한 탐구활동-개별학습과 협동학습이 조화된 수업전개-자신의 생각을 자유로이 발표하고 남과 다른 생각과 방법 찾기우리 역사 문화교육 및 국제이해 교육 내실화-우리나라 위인 중심으로 교육활동 전개하여 애국심 함양-‘세계여러나라’ 등의 생활주제와 연관

미술활동 (‘초충도 그리기’)12:05 ~ 12:55 점심식사 및 휴식12:55 ~ 1:20 글자놀이 (‘식물에게 필요해요.’)1:20 ~ 2:00 평가 및 귀가인사 및 하루일과 계획은 만4세와 유사하게 진행된다. 이어서 대소집단 활동을 세 가지 정도 하는데, 날씨가 맑은 날은 바깥 놀이를 하기도 하고 다른 연령에서는 미처 언급을 안 했으나, 근처에 있는 숲 속 놀이터로 이동해서 산책이나 놀이를 하기도 하고 유치원 앞에 있는 밭에 가서 학기 초에 심은 작물이 얼마나 자랐는

표현할 뿐만 아니라 나아가 음악분야 외에 무용, 예술표현 등에도 광범위한 영향을 끼친다고 하였다. 그러나 유치원 교육현장에서 교사들이 주로 실시하는 음악관련 교육내용은 노래부르기 74.4%, 음률 11.3%, 악기놀이 8.2%, 감상 5.6%, 창작 0.5%라는 보고에서 보는 바와 같이 노래부르기를 음악수업의 전부라고 생각하는 잘못을 범하고 있다. 그러므로 유치원에서의 음악활동은 유아들의 흥미와 능력을 고려하여 그 수준에 맞도록 계획되어야 하며 유아들의

아동들은 항상 경제적인 긴장상태에 놓여 있으므로, 심리적 불안상태가 인성구조의 중심을 이루게 되는 경우가 많으며 이로 인한 소극적 태도, 긴장, 불안감 등은 다양한 환경에서의 적응을 어렵게 하여 계속적인 학업성취 및 행동발달에도 부정적 영향을 미치게 된다. 저소득층 가정은 다른 계층보다 편부모 상황이나 출생 시 어머니의 연령이 10대인 경우가 많다. 우리나라의 경우에서도 생활보호대상자 중에서 거의 과반수가 구조적 결손가정으로 빈