[역사교육론]역사수업에 있어서 컴퓨터 활용방안

방안을 제시해보고자 한다. 이어서 교사들이 도덕과 수업에 어떻게 접목하여 활용할 수 있는가를 살펴보고자 한다. 왜냐하면 학생 스스로가 제기한 문제를 가지고 그들의 이야기를 주의 깊게 듣고 서로의 의견들을 수정해주고 인정해줄 줄 아는 능력을 키워주는 일이 얼마나 귀중한 것인지, 이 탐구공동체 수업을 해볼수록 그 가치가 더욱 실감나기 때문이다. Ⅱ. 교육방법면에서의 문제점과 개선방향1. 창의성의 강조 7차교육과정의 문제점을 방법론

방안 221. 사이버 대학의 문제점 221) 운영상의 미비 222) 기술적 지원 223) 교수-학습자 224) 교육컨텐츠 235) 학생 평가와 관리 232. 사이버대학의 발전방안 231) 조직 운영의 효율성 232) 수업 운영의 효율성 243) 기술적, 경제적 지원 254) 법적, 정책적인 지원 25Ⅴ. 결 론 26참고문헌 27표 목차 전통학습과 사이버교육의 차이점 3 사이버대학의 필요성 4 사이버교육 설비 기준(서버 및 통신장비 관리실 관련 시설. 설비) 7 사이버교육

교육공학을 정의할 때 사람들은 때론 오해를 하고 있다. 우리가 흔히 쓰는 교육의 개념으로 봤을 때 교육공학이라 함은 공과대학에서 쓰는 그런 과학적 지식을 활용하여 무엇인가를 만들어 내고 창조하는 학문으로 알고 있는 것이다 우리나라의 교육학 용어 사전에 나오는 교육공학의 정의는 다음과 같은 특징을 가지고 있다. 교육에 있어서 하드, 소프트 공학을 총칭하는 말로, 교실수업에서 활용되어 지는 각종 시청각 기자재라던지 텔레비전 컴퓨터

있어서 큰 차이 한국교육개발원에서 수행된 임연기 외 (1996)의 ｢학교 컴퓨터 교육 실태 분석 연구｣에 따르면 초‧중‧고등학교에서 컴퓨터 관련 교과의 선택 여부에 따라서 학생별로 최고 408시간의 교육기회의 차이가 생길 수 있다. 가 생길 수 있다. 이 문제를 해결하고자 교육부는 제7차 교육과정이 운영되는 시기부터는 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육을 필수화하고, 모든 교과의 수업에서 10% 이상 정보통신기술을 활용하도록 할 방안을 마련하였

론참고문헌Ⅰ. 서론학교교육현장에서 통일교육을 실시함에 있어서는 어떠한 기본인식이 뒷받침되어 있느냐에 따라 구체적 교육내용의 구성과 교육자료의 활용, 그리고 수업진행방식이 달라진다. 지금의 학교통일교육현장을 보면 교사가 안심하고 이용할 수 있는 자료가 부족한 측면도 있지만, 어떤 면에서는 언론과 인터넷사이트 및 개인보관자료에서 발췌 구성한 검증되지 않은 각종 교육자료들이 우리 사회에서 합의된 가치나 검증된 역사적 사