[독서감상문]‘갈매기의 꿈’을 읽고

갈매기의 꿈 -정재성 - 6삼 국 지 - 고정은 - 7비 오는 날 - 윤경아 - 9산 - 남희주 - 11운수 좋은날 - 김순복 - 12감 자 - 정선영 - 13젊은 느티나무 - 강성태 - 14제삼 인간형 - 최민 - 15아 버 지 - 김소연 - 16그리운 날의 수채화 - 장영은 - 18거지왕 - 허민영 - 20사랑해요. 당신이 나를 생각하지 않는 시간에 - 정혜원 - 21눈물 - 장지선 - 23어린왕자 - 박미선 - 25남자의 향기 - 장혜영 - 26데미안 - 김용환 - 28소 - 고은하 - 29FILE:동물농장을 읽고.hwp조지오웰

독서 메모(독서 기록장)는 글을 써 나갈 때 많은 참조가 되고 때로 그 대목을 글에 인용하면 글의 내용이 더 확실하고 분명해짐.5) 독서 감상문은 먼저 제목을 정해 본다* 제목 하나로도 전체 독후감을 대신할 수 있는 효과 (1) 위대한 군인 맥아더“맥아더 전기”를 읽고(2) 베푸는 착한 생활“아낌없이 주는 나무”를 읽고(3) 실천하는 것이 중요하다“갈매기의 꿈”을 읽고 (4) 너는 나의 장미꽃에 책임이 있다.“어린 왕자”를 읽고 6) 독서 감

읽고 이야기하기개인적인 경험으로 그치기 쉬운 책읽기를 모둠 활동을 통해 책을 더 깊이 이해하고 사고의 폭을 넓히는 경험으로 확장될 수 있도록 구성한다.- 책 읽고 이야기하기를 통해 얻는 긍정적 효과`혼자 읽을 때 잘 이해되지 않던 부분을 대화를 통해 조립함으로써 정확히 이해할 수 있다`책을 읽고 느낀 점을 교환함으로써 자신의 사고를 폭넓고 정교하게 다듬을 수 있다`한 방향으로 편중되기 쉬운 독서를 다양한 관점에서 이해할 수 있다

꿈꾸는 것’이상의 것으로 구체화되지 못했다. 대신 여성들은 모스크바에 대한 갈망을 곱게 접어 옷장 안에 넣어두고 현실과 타협하는 방법으로 결혼을 택했다. 그리고 그녀들은 그 타협의 결과가 만족스럽지 않을 때마다 ―자신은 원래 이런 현실과는 어울리지 않는 사람이란 듯이― 새초롬한 표정으로 옷장속의 그것을 힐끗 다시 들여다보는 일을 반복하며, 현실과 꿈이 충돌하는 지점에 자신을 몰아넣음으로 자신을 현실에서 괴리시키고 있었다.

독서지도(독서교육)의 학년별 주안점1. 1학년2. 2학년3. 3학년4. 4학년5. 5학년6. 6학년Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론요즘의 초등학생들의 경우 대부분 독서가 재미없다고 생각하고 있다. 이는 잘못된 독서지도에서 기인된 문제로 문학 작품, 특히 고전 중심으로 지도하며 학생 스스로에게 독서에 대한 부담을 많이 주기 때문이다. 물론 고전 읽기나 독서감상문 쓰기 등의 활동이 그 나름대로 의의가 있겠지만 학생들에게는 성격이나 취미 등 각자의 취향