아동수학 교육 현장에서 활동을 통한 문제해결 방안에 대해 논의하세요

교육의 문제점과 개선점 p.14Ⅳ. 논의 및 결론 p.15참 고 문 헌논 문 개 요본 연구는 계속적인 아동의 발달을 조력하고 촉진하기 위한 하나의 기제로서 유치원과 초등학교의 연계교육에 주목하고, 연계교육의 중요성과 특성에 대해 살펴보았다. 유치원과 초등학교 교육과정의 각각의 특성을 살펴보고, 우리나라 연계교육의 현재 실태를 보고 문제점과 해결방안을 생각해보았다.

교육적 가치가 있는 주제를 가지고 개인 또는 집단별로 책임을 분담하여 다양한 측면에서 주제에 대해 탐구하는 과정이다. 이렇게 한 가지 주제에 대해 심도 깊은 탐구 과정을 지향하는 프로젝트 접근법은 유아의 지적 발달에 매우 큰 영향을 미치는 것으로 알려져 왔다.현대 사회는 급격히 변화, 발전하고 있다. 이러한 상황에 적절히 대처하기 위해서는 능동적인 사고와 창의적인 문제 해결력이 반드시 필요하다고 본다. 이러한 시점에서 아동중심의

문제를 해결하는데 도움이 되는 내용으로 선정하므로 생활중심주의 교육이라고도 할 수 있다. 호기심이 많다는 점에서 유아는 이미 훌륭한 학습자이다. 듀이는 경험에 가치를 두고 이론 교육을 중심으로 하는 간접경험보다 자연과의 직접적인 상호작용을 강조하였다(존 듀이, 2007년). 듀이의 이러한 사상은 유아교육에 시사하는 바가 크다. 듀이는 교육목표가 유아의 활동과 요구에 내재한 것이어야 하였고, 아동의 발달 수준과 흥미가 반영되어야 한다

현장이 아닌 바로 점수를 받은 순간부터 시작인 것이다. 학생들의 능력에 따라 어느 것은 더 잘하고 어느 것은 더 못하는지 파악하고 도움을 주는 것이 교사, 학교, 교육과정의 역할이라고 생각한다. 그리고 그러한 개개인의 능력을 키워주는 과정 속에서 더 나은 평가가 이루어져야 하고 우리의 교육개선에 대한 논의는 단순한 평가의 문제가 아닌 국가정책의 입장에서 함께 이루어져야 한다고 생각한다.여기서는 우선 교육평가의 기능을 살펴보고 가

문제를 해결하는 과정에서 경험과 학습을 재구성한다. 경험중심교육과정에서 통합은 교육내용 간의 논리적 통합에 초점을 둔 것이 아니라, 문제해결과정, 즉 경험의 통합과정을 용이하게 해 주기 위한 방법족 측면에 관심이 있었다. 듀이는 궁극적으로 교육에서 심리적 요소와 사회적 요소를 통합하는 것에 관심을 두었다. 즉 그는 개인적인 경험과 사회적인 경험을 조화롭게 통합하는 것을 목표로 하였다. 이 과정에서 그는 아동 자신의 활동과 협동적