한글, 한국어의 특징 연구

연구결과에서 보듯이 학습자들이 보다 나은 작문을 하는데 얼마나 효과가 있는지 많은 의문점을 낳고 있다. 그러나 때로는 한국작문 교육에서 교사가 학습자들이 쓴 글에 대해서 일일이 다 수정을 해줘야 한다는 강박관념을 같고 있다. 그러나 문제는 과연 오류에 대한 수정과 지적이 얼마나 효과가 있는가 하는 점이 고려되어야 하며, 오류가 내용과 형식 두 부분에 대한 지적은 포함한다는 것을 인식할 필요가 있다. 따라서 위에서 논의된 점들을 요

한글 표기」, 『국어학』12, 국어 학회.김상돈(1990), 「ㅈ 구개음화에 대하여」, 『한국어학 신연구』1990, 한신문화사.김석득(1978), 「구개음화와 기저모음 및 어휘소」, 『눈뫼 허웅박사 환갑기념 논문집』, 과학사.김수곤(1976), 「/ㄴ/의 구개음화 규칙」, 『어학연구』 12-2, 서울대학교 어학연구소.(1976), 「Patalization in Korean」, Ph. D. dissertation, Univ. of Taxas at Austin.김영기(1974),「Korean Consonantal Phonology」, Ph. D. dissertation, Univ. of Hawaii.김영선(2004), 『국어

연구의 보고 방식 향상을 위한 수정 권고안CONSORT 양식” (3)을 참고하여 각 항목을 구분하였으며, 5명의 reviewer들이 독립적으로 수행하였다. Checklist에 대하여 의견 불일치를 보이는 부분은 5명이 함께 논의하여 합의를 도출하였다.Assessment of heterogeneity and subgroup analysis임상적인 이질성은 시험을 통한 참가자의 특징(나이, 성별, 진단/감별진단의 subgroup, 증상의 기간과 관련 질환)의 차이를 기록하여 평가하였다. 방법론적 이질성은 시험 설계 요소(randomiz

한국어와 베트남어의 조어법을 비교 언어학적 관점에서 분석한 『한국어와 베트남어의 조어법 대조 분석』(Anh, Luu Tuan), 한글맞춤법 통일안의 합성어나 파생어의 맞춤법을 검토하고 쉽고 타당한 맞춤법 안을 찾아 보고 있는 『복합어의 맞춤법과 국문법』(신창순)도 파생법이나 합성법을 모두 포함하고 있는 논의들이다. 쌍형어의 발생 원인 등의 검토를 통해 쌍형어를 확정하고 형태적 유형별로 살피고 있는 중세국어 쌍형어에 대한 연구(김성규)도

연구, 개발수행 및 자료가축적 되었다는 점이 발전.2) 시.도 교육청별 다문화 교육 지원정책 및 분석(1) 각 교육청의 전반적인 지원방안 - 지역사회와 연계한 다문화교육 프로그램 운영지원- 기초학력 향상 및 학력신장 지원 강화- 다문화가정 자녀 한국어 교육 및 방과후 교육활동 지원- 다문화 가정 학부모 상담 및 교육활동 지원- 다문화이해 교육연수(2) 각 교육청 별 특징- 경기도 교육청 : 오색다문화공동체 추진- 경기도 안산교육청 : 이주근