고도원의 잠깐 멈춤을 읽고

드물다. 세상에 뭐 하나 쉬운 게 없다. 공짜 점심은 없다는 말이 새삼스럽다. 성경 한 번 읽고, 불경 한 번 암송했다고, 하루아침에 성인이 되는 것이 아니다. 첫 술에 배부를 수 없기에, 이 책 한 번 읽고서 저자의 지혜를 내 것으로 한다는 것은 과욕이다. 원하는 것을 얻기 위해서는 시간, 돈 등 충분한 대가를 치워야 한다. 그 과정에서 나를 힘들게 하는 사람들도 많이 있을 것이다. 그들 모두 나를 가르치는 스승들이라는 저자의 말이 와 닿는다.

멈춤을 보증하지는 않지만, 이득을 약속하는 것들은 “타임-아웃”을 지시해야 한다. 게다가, 정서적 능력을 직접적으로 다루는 수업은 또한 매우 필수적인 것 같다. 많은 중․고등학교의 “홈룸(학생지도조직)” 개념은 내가 가르쳤던 피츠버그, 미시간의 중학교에서의 경우처럼, 정서적 능력은 작은 홈룸 조직에서 배울 수 있다 것을 보증하고 있다. L.I 에 의해 발달되고 조성된 질문 프로그램을 포함하여 다양한 활동들이 사용될 수 있다. 질문은 부

잠깐 님이 다른 곳에 계셔도, 어떠한 방법을 써서라도 님에게 가려고 하며, 좌절하지 않고 미래를 지향하는 것이 만해 시에서 드러나는 시간 인식이다. 또한 그의 공간 의식은 님과의 하나됨을 갈망하는 것에서 드러나는데 주로 ‘저만치’에 님이 있다고 표현한 소월에 비해 만해는 그의 시에서 님과 ‘하나 되고 싶음’을 노래한다. 그만큼 님과 밀접한 거리를 유지하고자함을 드러낸다. 하지만 소월과 만해의 시를 단순히 소극적인 태도와 적극적인

멈춤을 조절할 수 있게 녹화해서 교사를 통한 비디오의 활용은 함께 이루어진다. 이러한 텔레비전을 시청하기 전이나 후의 활동 과정에 아동이 적극적으로 참여하는 것은 교육 과정과 매체의 통합을 위한 한 요소가 될 뿐 아니라 공학 기술에 대한 주도권을 개발해 가는 과정이 되기도 한다. 다섯째, 텔레비전만이 갖고 있는 독특한 사고 과정과 능동적인 시청이 텔레비전에서 제공되는 메시지를 올바르게 이해하고 이용하는 능력을 갖게 하는 것이다.

읽고, 불경 한 번 암송했다고, 하루아침에 성인이 되는 것이 아니다. 첫 술에 배부를 수 없기에, 이 책 한 번 읽고서 저자의 지혜를 내 것으로 한다는 것은 과욕이다. 원하는 것을 얻기 위해서는 시간, 돈 등 충분한 대가를 치워야 한다. 그 과정에서 나를 힘들게 하는 사람들도 많이 있을 것이다. 그들 모두 나를 가르치는 스승들이라는 저자의 말이 와 닿는다.3.멈추면 비로소 보이는 것들먼저 눈에 띄는 것이 목차가 주는 간결함이다. 인생이 이처럼 간