다중지능의 개념과 8개의 영역별 특성을 간락하게 설명하여 봅시다

방통대(교육심리학 4) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론1) 다중지능이론이란2) 다중지능의 개념3) 다중지능이론을 통해 Gardner(1983)가 제안하고 있는 주요 가정4) 다중지능의 영역별 특징2. 그 교육적 시사점1) 지능의 결합2) 다양한 학습환경, 교

개념 정리 및적용 응용정리8차시(본시) 다중지능 이론의적용박물적×개인 내적 지능×언어적 지능↓수 업 시 작논리 수학적 지능×개인 내적 지능박물적 지능×개인 내적지능×언어적 지능×대인관계지능×공간적 지능논리 수학적 지능×대인관계 지능×신체 운동감각적 지능×언어적 지능대인관계지능×개인 내적 지능×언어적 지능개인 내적 지능↓수 업 종 료(2) 지능영역별 활동 내용다중지능활동지능영역별 활동언어

특성의 구분 인지적 특성 : 지식, 이해, 종합과 같은 전형적인 사고방식과 관련된 것 정의적 특성 : 동기, 정서, 태도와 같은 전형적인 감정과 관련된 것운동기능적 특성 : 신체기능이나 동작과 관련된 것-개인차는 교육에 큰 영향을 줌 -> 교육에서는 학생의 보편적 특성과 함께 개인차도 고려해야 함.1. 지능에 대한 접근-지능(intelligence) : 인간의 가장 중요한 지적특성이지만, 매우 복잡한 개념이라 한마디로 정의하기가 매우 어려움.*sternberg ‘모든

교육심리학2017공통)가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1-1서론1-2다중지능의 개념1-3가드너(Gardner)의 다중지능이론의 8가지 지능1-4다중지능이론의 교육적 시사점1-5참고자료2-1서론2-2인간발달과 교육심리학2-3매슬로우의 동기위계설의 주요 개념2-4매슬로우의 동기위계설의 특징2-5동기위계설의 교육적 시사점2-6참고자료

가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1-1서론1-2전통지능이론의 개념1-3다중지능 이론의 개념1-4가드너(Gardner)의 다중지능이론의 8가지 지능1-5다중지능이론의 교육적 시사점1-6참고자료2-1서론2-2인간발달과 교육심리학2-3매슬로우의 동기위계설의 주요 개념2-4매슬로우의 동기위계설의 특징2-5동기위계설의