행동주의 상담기법을 기술하고 문제 상황과 관련해서 실생활에서 적용할 수 있는 기법을 예시하세요

문제의 본질이나 특성과 관련이 있다. 상담자가 선택한 개입이 내담자가 제시한 문제의 구성요소와 잘 맞는 경우, 가장 좋은 상담결과를 얻을 수 있다. 그러므로 만일 내담자가 지닌 문제의 본질에서 감정적이고, 정서적인 요소가 강하면, 주로 감정적인 문제를 해결하는데 상담목표를 정해 개입하는 것이 바람직할 것이다. 그리고 만일 내담자가 자기파괴적인 사고패턴을 주로 사용한다면 상담자는 내담자의 인지적 요소를 다루기 위한 개입을 선택해

기법으로 개인, 집단, 부부 및 가족 상담에 널리 적용된다. *공포증, 우울증, 성도착증, 아동의 행동장애, 말더듬증, 심장 질환의 예방 등*소아의학, 스트레스 관리, 임상의학, 교육, 노인 의학 등*행동적 개입으로 가장 치료효과를 볼 수 있을 것으로 생각되는 내담자의 특성1) 목표지향성이 강한 사람2) 행동지향적인 사람3) 구체적이고 한정적인 행동양식의 변화에 관심이 있는 사람6.상담 기술*주요기법- 체계적 둔감법, 이완기법, 강화기법, 모델링

있는 사람의 성격을 재구성하려는 것을 상담 목표로 설정하지도 않는다. 행동주의 상담자들은 대부분의 행동이 자극통제 하에 있다고 가정하기 때문에 특정한 자극에 대한 특정한 행동적 변화에 상담 목표를 두고 있다.4. 상담의 과정(1) 상담목표-행동주의 상담에서는 상담목표가 가장 중요한 위치를 차지한다. 행동주의 상담의 일반적인 목표는 학습의 새로운 조건을 창출하는 것이다. 그 가정은 그런 학습경험이 문제행동을 개선시킬 수 있다는 데

상담과정, 합리정서행동주의적 상담기법)- CONTENTS -합리정서행동상담) 합리-정서-행동주의적 집단상담I. 주요 개념1. 인간관2. 기본 원리3. 비합리적 신념4. 합리적 신념II. 집단상담자의 역할III. 집단상담의 과정1. 합리적 목표 설정2. A-B-C-D-E 모형3. REBT 단계별 상담과정가. 정서적, 행동적 결과의 탐색(C)나. 상담목표의 설정다. 선행사건의 탐색과 명료화(A)라. 정서적, 행동적 결과와 사고 간의 교육(B-C)마. 신념의 탐색(B)바. 논박의 수행(D)과

있는 삶을 살았다. 엘리스는 청년기동안 자기문제를 심리상담/ 치료하기 위해 자신의 문제를 연구하기 시작했다. 그는 한 때 대중공포증을 느꼈다. 사춘기 때는 여성들 주위에 가면 극도로 수줍어했다. 19살 때 그는 1달 동안에 길거리에서 100명의 여성들에게 억지로 말을 걸었다. 이 짧은 만남이 데이트로 연결 되지 않았지만 그는 여성에 의한 거부의 공포를 둔감하게 했다. 고 보고했다. 엘리스는 인지 행동적 기법을 적용하여 그는 자신의 최악의 장