[보육학개론] 보육과정에서의 교사의 역할과 자질에 대해 알아보고 전문성 있는 교사가 되기 위한 방향과 시사점

전문성 향상을 위한 체계적인 체계를 구축하기도 하였다(Day, 1999). Hildebrand(1979)는 “유아교사직은 전문직이며 전문직에서도 가장 진정한 의미로서의 창조적인 전문직”이라고 정의하였다.이런 전문화된 예비교사들을 양성하고 있는 곳은 각 대학에 설립되어 있는 유아교육과이며, 교사교육은 우수한 자질을 갖춘 교사로 길러내기 위한 밑거름이라고 말할 수 있다. 유치원 교사 양성 교육과정이라는 것은 장래 유치원 교사가 되고자 하는 사람들에게

보육교사로서의 갖춰야 할 여러 덕목과 자질에 대해 알아보고 이를 바탕으로 영유아 교육을 위한 보육교사의 역할과 자세에 대해 서술해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 보육교사로서의 갖춰야 할 여러 덕목과 자질보육교사의 전문적 자질의 목적을 수행하기 위해 보육교사는 마땅히 보육교사로서의 인격과 개인적 자질을 갖추고 있어야 할 것이다. 그러나 개인적 자질을 갖추지 못했다면 그가 사용하는 교육방법과 좋은 시설, 교육과정, 영유아에 대한 전문지식,

자질을 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 영유아발달과 관련된 보육의 세 가지 요소(보육, 교사, 아동요인)1) 보육 2) 교사3) 아동요인2. 보육교사가 영유아의 발달(신체적, 인지적, 정서사회적 측면)에 미치는 영향1) 보육교사가 영유아의 신체적 발달에 미치는 영향2) 보육교사가 영유아의 인지적 발달에 미치는 영향3) 보육교사가 영유아의 정서 사회적 발달에 미치는 영향3. 긍정적 발달을 위한 교사의 역할과 자질1) 역할2) 자질4. 시사점Ⅲ.

위한 보육서비스의 필요성과 현황을 알아보고 영유아보육서비스의 사회적 역할과 보육서비스의 질적 향상을 위해 개선되어야 할 과제를 보육과정의 개발, 영유아보육서비스의 운영, 보육교사의 관리 방안에 대해 논하도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 영유아보육서비스의 개념1) 정의영유아보육은 사회복지사업법 제2조에 따른 사회복지사업의 하나로 영유아보육법에서 다음과 같이 정의하고 있다. 영유아보육이란 0세부터 6세까지의 영유아를 안전하고 건

대해 서술하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 보육교사의 전문성이란2. 보육교사 관련문헌을 2건 이상 검토1) 보육교사의 전문성에 따른 보육프로그램 운영2) 영아보육교사의 전문가적 역할 수행3) 보육교사의 전문적 자질 향상3. 검토내용을 토대로 본인이 중요하다고 생각하는 보육교사의 자질4. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교사가 전문성을 갖추는 것은 스스로에 대해 전문인으로 인식 하는 것이다. 또한 교사 전문성은 보다 자질 있는 교사