사회복지 대상(객체)으로서 보편주의와 선별주의적 관점을 비교하여 설명하고, 이와 관련하여 2012년 3월부터 정부 정책으로 시행하고 있는 0-2세 아동의 무상보육정책에 관한 자신의 의견을 쓰시오

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이 : ‘사회계급’과 도덕성30.아동발달프로젝트(CDP) : 아동의 도덕적, 사회적 발달을 위한 5가지 프로그램31.듀이 : ‘사회적 지성’ 발달을 위한 도덕 교육32.칸트 : ‘도덕적 도야’를 위한 교육정신분석학의핵심 입장①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의 심리현상에 우연히 생겨난 것은 존재하지 않음②인간의 정신활동은 외부세계의 어떤 것에 의해 결정되는 것이 아니라, 정신 속에 내재되어 있는 행동의

보편주의와 선별주의의 특징을 살펴볼 것이며 이 관점을 분석하여 향후 우리나라가 어떤 방향으로 나아갈 지 살펴볼 수 있도록 하고자 한다. 2. 보편주의와 선별주의의 개념1) 보편주의우선, 보편주의자들은 사회복지정책의 범위를 매우 넓게 설정한다. 그들에게 사회복지정책은 사회구성원 모두가 당면하는 문제에 대한 사회 전체의 대응이며, 따라서 사회구성원 모두가 그러한 문제에 당면할 수 있으므로 사회구성원 모두를 대상으로 하는 보편적

사회복지보장론 무상급식을 통해 바라본 선별주의와 보편주의〈 목 차 〉들어가며 - 교육감 직선제의 파급효과 ; 무상급식 왜 떴을까?Ⅰ. 서론Ⅱ. 선별주의와 보편주의1) 선별주의(1) 선별주의의 전통과 사상(2) 선별주의의 특징2) 보편주의(1) 보편주의의 전통과 사상(2) 보편주의의 특징3) 선별주의와 보편주의(1) 선별주의적 관점(2) 보편주의적 관점4) 정책적 접근(1) 선별주의 정책의 실현(2) 보편주의 정책의 실현Ⅲ.「무상급식」의 전개과

이들의 자아실현과 사회통합을 하는데 기여하고자 하고 있다.2. 특수교육정책의 발달간 쟁점영․유아 특수교육과 전생애적 교육을 강조하는 입장은 특히 0-2세 발달지체 영아들을 위한 조기교육의 중요성은 이미 많은 연구들을 통하여 입증되고 있으며 특수교육의 예방적 서비스의 역할이 지니는 특성으로 인하여 그 시작 시기가 이르면 이를수록 목표성취의 가능성이 높아지는 원리를 근거하고 있다. 또한 보편주의적 복지의 대두로 인하여 초․중