[아동수학지도] 영아, 걸음마아, 유아 중에 대상을 선택한 후, 수학활동을 실제 적용한 활동사례를 구체적으로 작성하고 활동결과

중의 증가, 운동기능, 사춘기에 나타나는 호르몬의 변화 등은 모두 아동발달에 있어서 생물학적 과정의 역할을 반영한 것이다.인지적 발달은 개인의 사고, 지능, 언어에서의 변화를 포함한다. 영아가 침대위에 매달려 있는 온갖 종류의 모빌을 쳐다보고, 유아가 언어를 습득하며, 아동이 시를 암송하거나, 수학문제를 풀고, 영화배우나 가수가 되는 것을 상상해 보는 것 등은 아동발달에 있어서 인지적 과정의 역할을 반영한 것이다.사회정서적 발달은

지식 정확도”, 이화여대, 2007- 연지윤, “보육시설 무용프로그램이 유아의 신체와 정서발달에 미치는 영향”, 명지대, 2005- 이국희, “동요를 활용한 언어지도프로그램이 정신지체아동의 언어 이해력 및 표현력에 미치는 효과”, 강남대, 2009- 이영희, “다중지능이론 교육프로그램이 일반유아 사회성 발달에 미치는 영향”, 단국대, 2010 - 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2006- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001

후 적용 사례 발표 실시-유치원 실무편람 구성-주번제 실시-수업 개선 및 신임교사 장학 효과-교사 연구 의욕 고취-교사 발전 및 타교사의 연구 의욕 촉진-연수를 통한 수업 개선 효과 증대-활동 매뉴얼 작성-유치원 청결, 안전 강화부 모교 육-각반별 부모초대일 운영(1년 교육활동 시연) -부모 대상 미술 감상활동 워크숍 -부모 자원봉사 활용도서 정리 교재․ 교구 제작 -부모 요구 수용방안방학 3주로 조정, 1주 특강 실시-유치원 교육 효과

아동기(6세~8세)이 시기 아동들의 놀이의 특징은 다음과 같다.첫째, 자기 중심적인 유아기를 벗어나 사춘기에 들어가기 전의 과도기적인 단계로 학령 전기 유아들보다는 현실적이고 조직적이지만 사춘기 아동들에 비해 융통성이 많은 놀이를 한다. 둘째, 블록 놀이는 6~8세 아동들에게도 선호도가 높으며, 레고 와 같은 장난감 끼우기, 톱니 연결하기, 사물 연결하여 끼우기 같은 활동의 장난감을 익숙하게 사용한다.셋째, 놀이 집단이 큰 역할을 하며,

결과를 예측한다.․대안들 중 선택에 필요한 기준을 세운다․기준을 놓고 행동의 결과를 평가한다.․위의 것들을 추론하여 의사결정한다.3. 행동 ․효율적인 행동을 위해서 필요한 기술을 연마한다.․실제 상황에서 기술을 사용한다.4. 행동에 대한 평가․실행 후 결과와 행동과정을 반성한다.․결과를 기준에 비추어 평가한다.․미래를 위해서 개념을 정립하고 형성한다.․새로운 목표를 세운다.․새 문제를 정의한다.표-6 실천적 행동 교