[보육학개론] 보육에 대한 전반적인 이론들을 기초적인 자료를 중심

있어서 교사의 역할이 얼마나 중요한지를 생각하게 되었다. 참고: 레지오 에밀리아 접근법(서영숙서지영, 학지사, 2002년)영유아 교육과정(김경철 외 3인 공저, 학지사, 2003년)영유아 보육론(김창복 외 3인 공저, 형설출판사, 2004년)보육학 개론(이순형 외 공저, 학지사, 2005년)영유아 보육론(서영숙김경혜, 양서원, 2004년)유아교육학개론(신옥순, 학지사, 2005년)www.reggiostudy.ory , 남서울대학교 아동복지학, 가우리블로그정보센터(GBC)네이버 검색

보육학 개론 중간교안0k제 1 차시 : 보육의 필요성 및 목적제 1 절 보육의 개념제 2 절 보육의 필용성제 3 절 보육의 목적제 2 차시 : 영유아 보육패러다임의 변화제 1 절 영유아의 권리제 2 절 영유아보육의 특성제 3 절 영유아 보육패러다임의 변화제 3 차시 : 보육경험이 영유아발달에 미치는 영향제 4 차시 : 영유아 발달과 관련된 보육의 요소제 5 차시 : 외국의 영유아 보육제 1 절 고대~16세기의 보육제 2 절 17~18세기의 보육제 3 절 19~20세기의 보

대한 적절한 대응을 못하고 있다는 점이다. 조선말기부터 일제통치기간동안 외국 선교사에 의해 우리나라에 전해진 시설보호라는 아이디어에서 출발하여 지금 현재에 이르기까지 어린이를 대상으로 한 보호, 교육 사업은 잦은 법 개정을 감내하면서 질적으로는 현대화 되어가고 있고, 양적으로도 발전을 해나가고 있으며, 미래의 주역이 될 어린이를 대상으로 한 보육사업의 질적 향상을 위하여 많은 논의가 계속되고 있다.어린이 집이 무엇인지 알아

보육과정에 대한 이해를 높이고자 적용시기에 대한 충분한 준비시간이 필요하다.(2) 수준별 교육과정에 따른 어려움혼합연령 학급을 운영하는 교사들은 수준별 교육과정 운영에 있어 어려움을 겪고 있다고 주장한 것과 같은 맥락에서 이해된다. 또한, 누리과정의 혼합연령에 대한 교육‧보육의 계획에 있어 유아교사들이 활용하고 있는 참고자료와 지침이 구체적으로 기술되지 않은 점에 대해서도 어려움을 느끼고 있었다. 따라서 혼합연령 학급을

보육의 개념은 과거에는 선별적이고 보충적인 관점에서 저소득층 대상 자녀를 중심으로 단순히 영유아를 보호해주는 개념에서, 보편적인 관점으로 모든 영유아가 좋은 교육과 보호받을 권리를 보장하기 위한 보편적인 인권의 관점으로 변화하였다. 보육의 관점은 보육대상 범위를 확대함으로써 보편적 보육으로 변화하였고, 보육의 성격 또한 그 가족과 지역사회로 확대되었다. 이미정 외, 보육학개론, 창지사, 2010.2. 보육서비스의 법․제도 변화우