[아동안전관리] 2세아의 발달적특성과 안전사고 관련, 안전사고 예방방안, 영유아에 대한 성인의 안전한 보호의 중요성, 어린이집에서 영유아를 안전하게 보호하는 실제적인 방법

적 연구와 관찰 등이 활발해지면서 영아에 관한 관심도와 영아의 능력에 대한 인식이 변화되어 영아를 교육적 대상으로 생각하게 되었다(이순희․김미애․김희동, 1999).2세는 독특한 발달 특징을 가지고 있기 때문에 그들에게 알맞은 교육 내용의 제시가 필요하다. 따라서 본 연구에서는 2세아를 위한 교육내용을 제시해 보고 3세와의 연계성도 고려해 보았다.유치원 교사가(특히 초임 교사인 경우) 자기가 다뤄 보지 못한 유아를 처음 다루게 될 때 활

적절한 교육적 경험을 제공할 수 있는지에 대해 실제적인 지식이나 경험이 제한되어 있으며, 영아보육을 담당하는 교사의 역할 역시 그 전문성 여부에 대하여 인식이 모호한 실정이다. 또한 대부분의 유아교육 혹은 보육교사들은 주로 유아를 대상으로 교육받아 왔기 때문에 영아의 발달 특성과 요구를 고려한 교육이론 및 실제에 대한 훈련과정이 상대적으로 부족한 실정이다.위에서도 언급한바와 같이 영유아보육법상 보육의 의미를 보호와 교육의

대한 사항을 의도적으로 누락했을 수도 있지만 개인적인 의견은 법 자체에서 이미 보육의 개념에 교육을 포함하고 있기 때문으로 생각됨. 이는 보육의 정의에서도 볼 수 있음. ex) 제2조 제2항 “보육”이란 영유아를 건강하고 안전하게 보호양육하고 영유아의 발달 특성에 맞는 교육을 제공하는 사회복지 서비스를 말한다.제2조(정의) 이 법에서 사용하는 용어의 뜻은 다음과 같다.1. 영유아란 6세 미만의 취학 전 아동을 말한다.2. 보육이란 영유

안전하게 보호하는 것만으로는 불충분하다. 사랑 받고 싶고, 배우고 싶고, 알고 싶은 욕구를 충족시켜 주어야 하며, 안전하고 건강한 환경 속에서 환경을 탐색할 수 있어야 하고, 생각하게 그리고 말하게 도와주어야 한다. 이와 같은 행위는 교육적 행위라고 불러야 하며, 이는 전문적인 훈련에 의해서만 가능하다고 본다. 이영, 영아 발달과 보육 (한국 아동학회, 2000), 영유아보육법 시행규칙 제 28조에 의하면 영아 보육이란 만 3세 미만의 영아를 대상

아동에 대한 복지가 사회적인 문제로 인식되어지고 있는 것이다. 아동복지는 우리나라 사회복지의 여러 분야 중 가장 오랜 역사와 전통을 가진 분야이다. 고대사회에서부터 요보호아동은 진궁구제와 애민혜율의 제도하에 국가시책의 일환으로서 우선적으로 구호되었고 공적뿐만 아니라 민간 차원에서도 민가수양 등의 형태로 그 생명이 보호 육성되어 왔다. 이조시대에 와서는 이러한 보호시책 등이 법제화되어 대상 아동의 분류 및 감독 관리운영 등