[유아교육개론B형]유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고,유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점 서술 자료
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 1학년 | 교과목명 | 유아교육개론 |
|---|---|---|---|---|---|
| B형 | 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고(15점), 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점). |
||||
- 하고 싶은 말
-
유아교육과 유아교유개론B형
<유아교육의 교수-학습 원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 느낀 점을
서술하시오.>에 대한 논의입니다.
많은 도움되시길 바랍니다~~~.
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육의 교수-학습원리
1. 학습경험선정의 원칙
1) 기회의 원칙
2) 만족의 원칙
3) 다경험의 원칙
4) 가능성의 원칙
2. 교수학습의 원리
1) 자발활동의 원리
2) 실험의 원리
3) 흥미의 원리
4) 개별화의 원리
5) 사회화의 원리
6) 통합의 원리
Ⅲ. 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점
1. 시설과 환경의 기본적 문제
2. 기타 세부적인 문제
1) 안전상의 문제
2) 시설의 위치상의 문제
3) 건물의 구조상의 문제
4) 실내공간 구성상 출입구 및 현관의 문제
5) 실내공간의 냉 · 난방, 환기 및 위생상의 문제
6) 실외공간 설비상의 문제
Ⅳ. 결 론
-참고자료-
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
‘유아를 어떻게 가르치는가?’하는 문제는 ‘유아에게 무엇을 가르치는가?’와 관계를 가지며 그것은 ‘언제 가르치는가?’와의 관계가 서로서로 밀접한 관계를 가지고 있다. 어떻게의 문제는 역시, 내용에서의 문제와 같이 발달이론에 대한 접근의 차이, 학습에서의 중요성에 대한 관점과 그것이 어떻게 학습되어져야 하는가에 대한 기본가정에 바탕을 두고 있다. 따라서 교수방법의 선택은 학습조건에 관한 신념과 연결되어 일련의 방법들을 이런 조건이 학습의 효율성을 위해 필수적이라고 생각되는 입장에서 결정된다.
그러나 모든 유형의 유아교육 프로그램들에서 대부분의 활동과 내용의 순서화를 결정하는 데 있어서 핵심적 요소가 되는 것은 어린이로부터 얻을 수 있는 진단적 정보라고 할 수 있다. 또한 교사나 예비교사에게 교수학습이론이 얼마나 유용한가? 매일 매일 기대하는 여러 가지 과제들을 수행하는 데 그것이 얼마나 도움이 되는가? 이러한 중요한 문제들은 전문직으로서 가르치는 일을 선택한 사람들에게는 고려해보고 대답해 보아야 할 것들이다. 학습의 증진이 교육 프로그램의 중심목적이기 때문에 이것이야 말로 교육 프로그램에 포함되어 있는 교사들의 중요한 책임인 것이다. 이와 같이 유아교육 프로그램도 학습의 효율성이라는 면에서 결정된다는 점에서 앞서 일반적 교수-학습원리를 이해하는 것은 의미 있는 일이다.
따라서 여기서는 유아 교육의 교수-학습원리에 대해 살펴보고, 실제 유아교육기관에서의 시설과 환경을 보고 느낀 점을 교수-학습원리가 잘 지켜질 만한 조건을 제공하고 있는가의 관점에서 서술하도록 한다.
- 참고문헌
-
이희경(2006). 유아교육개론. 태영출판사
노명희 외(2006). 유아교육개론. 동문사
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사
이경희 외(2004). 신유아교육개론. 교육아카데미
원중연(2003). 영유아교육기관 운영관리. 정민사
강문희 외(2002). 유아교육기관운영관리. 학지사
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