발해에 대하여 레포트

발해의 건국 과정에 대하여 학습한 후 발해가 고구려를 계승한 나라임을 발해와 고구려의 문화재를 비교하는 활동을 통해 깨닫도록 한다면, 학생들이 발해가 우리 역사에서 가지는 중요한 의미를 자연스럽게 이끌어 낼 수 있을 것이다. 수업 활동에서는 삼국 통일의 과정과 발해의 건국과 발전 및 통일 신라의 문화에 대하여 분단별로 탐구를 통해 자연스럽게 개념과 지식을 발견하도록 하기 위해 인물 및 문화재 찾기, 역사 신문 꾸미기 등을 통해 흥미

발해가 일본에 보낸 국서에 고려라는 칭호를 쓴 사례가 이 시기에 집중되어있다.③ 교류 질서 모색기(771~799)전 시기까지의 양국 교류는 일본의 신라침공계획에 대한 발해의 도움을 청함과 동시에 대륙의 문물과 정세,정보를 입수하려는 일본의 상황 하에 발해의 우위적 입장에서 외교관계가 이루어졌다 볼 수 있다. 즉, 일본의 현실적 필요에 대하여 적절한 타이밍으로 발해의 외교 전략이 맞아 떨어졌다고 할 수 있겠다.그러나 한 차례의 국서논쟁

레포트샵레포트샵발해는 누구의 역사인가?본 연구는 중국 정부가 어떻게 고구려 역사와 발해 역사를 자신들의 역사로 편입하려 하고있는 지에 대해 조사하고 그 의도를 파악하여 우리 스스로에게 경각심을 일깨워주고 역사침탈에 대한 우리의 현명한 대응방안을 제언하고자 한다.목 차제1장 서론제1절 연구배경 및 목적제2절 연구의의 및 방법제2장 동북공정이란? 제1절 동북공정의 시작제2절 왜 동북공정에 주목해야 하는가? 제3장 발해

발해상은 당사국간의 교섭에 의해서만 이루어진 것이 아니라 신라와 발해와 대립관계는 물론이거니와 당을 포함한 동아시아의 전체의 시점에서 상호간의 역학관계에 의해 형성되었다는 점을 중시하여 고찰해야 할 필요성이 있다. Ⅱ. 『續紀』의 대신라관본장에서는 『續紀』에 신라상이 어떻게 나타나고 있는지, 즉 일본지배층이 신라를 어떻게 인식하고 있었으며, 그 배경은 무엇인지에 대하여 살펴보기로 한다. 신라와 일본은 663년에 백제구원

대하여 「불경한 행위를 하는 자」를 3개월 이상 5년 이하의 징역에 처한다고 하고 있었다. 이 불경죄에 의해 천황과 천황제에 대한 비판적 언론은 말할 것까지도 없이 일기(日記)에 천황제 비판을 기록한 자, 나아가서는 천황과 다른 신을 제사 지낸 천리본도(天理本道)와 대본교(大本敎) 등의 신흥 종교 등이 탄압되기에 이르렀다.* 치안유지법국체의 변혁, 사유재산제도의 부인을 목적으로 하는 결사(구체적으로는 일본공산당)의 조직과 그 조직에 가