[교육심리] 생활지도 및 상담

생활을 도와주고, 개인의 발달을 촉진2. 생활지도의 목적과 기능1.학생이해각 학생의 개별성 이해심리검사4.정치활동적합한 배치 제공스스로 직업, 교육과정 등을 선택하고 활동하도록5.추수활동얼마나 잘 적응하고 있는가사후 점검2.정보제공3.상담활동3. 생활지도활동필요한 정보와 자료 제공→ 개인적 발달 + 사회에 적응할 수 있도록매우 중요한 부분자신과 환경에 대한 이해↑,의사결정 내리도록 도움모형내용연대파슨스 모형직업

교육심리학의 기본원리와 상담 및 생활지도1. 교육의 기본개념인간을 형성시키는 데 매우 큰 비중을 차지하는 것이 바로 교육이다. 다시 말해서 교육은 학습을 필요로 하는 사람을 바람직한 방향으로 이끌기 위해서 계획적으로 생활해 나아가는 일이라 하겠다. 이러한 교육을 지난날에는 그저 지식이나 기술만 있으면 누구나 지도할 수 있는 것이라고 생각하였다. 그러나 오늘에 와서는 절대로 그럴 수가 없게 되었다. 가르치는 과목이나 어떤 작업에

교육심리학의 영역목차교육심리학의 영역I. 인간의 성장과 발달II. 학습III. 학습동기IV. 교수방법V. 생활지도 및 상담VI. 측정 및 평가교육심리학의 영역한동안 교육심리학은 기초 학문인 심리학의 지식이나 연구결과를 활용하는 응용학문으로 여겨져 왔다. 그러나 오늘날은 단지 타 분야(심리학, 인류학, 사회학 등)에서 발견한 사실이나 법칙의 응용만을 하는 학문이 아니다. 교육심리학은 교육의 과정에 특유한 심리적 현상을 근거로 해서 연구

- 1 -I. 교육심리1. 발달이론1) 인지발달(1) 피아제의 인지발달이론① 정의㉠ 타고난 인지기능을 토대로 주변환경과의 능동적 상호작용을 통해 지식을 구성한다는 이론개인적 구성주의㉡ 피아제는 인지구조와 인지기능의 개념을 통해 아동에 대해 인지발달을 설명함② 인지구조(도식, 스키마)㉠ 세상을 살아가면서 자신과 세상을 이해하기 위한 틀을 의미㉡ 도식은 행동도식(예, 공 던지기)과 인지도식(예, 공의 종류를 인식하기)으로 구분㉢ 조

교육학 정리본1. 생활지도 및 상담2. 교육과정3. 교육사회학4. 교육심리학5. 교수학습이론6. 교육평가1. 생활지도 및 상담1) 상호제지이론ㆍ부적절 자극은 부적절 반응을 유발ㆍ적절 반응을 유발하기 위해 상담을 통해 부적절 자극을 적절자극으로 바꾸어주어야 한다. ㆍ상담기법- 체계적 둔감법: 쉬운문제 → 어려운문제로 점차적 제시 → 자신감 회복 및 불안 감소 유발- 행동조형: 내담자의 불안심리를 유발하는 행동을 단계적으로 제거 → 불