능동여파기 실험 보고서

실험은 우리 손으로 하는 실험이 아닌 기계를 이용하여 측정하는 실험이었기 때문에 능동적인 실험이 되지는 못했지만 표준시편이 끊어지면서 단숨에 관심이 갔다. 저런 딱딱한 물체도 마치 고무줄처럼 버티고 늘어나고 끊어지는 변형을 할 수 있겠구나 라고 생각했다. 컴퓨터만 고장이 나지 않았다면 이 실험을 직접 하고, 그 값으로 보고서를 쓸 수 있었다면 좋았는데 그러지 못해 아쉽고, 다음에 다시 기회가 주어졌으면 좋겠다. 그 기회가 온다면 기

능동적으로 활동에 참여할 수 있게 함으로 창의적인 감상활동 능력을 신장 시킨다.1) ‘곰 사냥을 떠나자’동화에 나오는 말 동작 표현하기곰 사냥을 떠나자큰 곰 사냥을 떠나자정말 날씨도 좋구나!우리 하나도 안 무서워풀밭은 사각서걱 사각서걱 사각서걱 - 풀밭을 지날 때의 느낌주기강물은 덤벙덤벙 덤벙덤벙 덤벙덤벙 - 물을 건널 때 소리진흙은 처벅철벅 처벅철벅 처벅철벅 - 진흙이 질퍽하여 밟을 때 내는 소리숲은 바시락 부시럭 바시락

실험 결과를 보면 거시적 세계에서도 비슷한 현상이 존재한다. 1935년에 오스트리아의 물리학자 에르빈 슈뢰딩거가 양자역학의 불완전함을 보이기 위해서 고안한 사고 실험이다. 양자역학에 의하면, 미시적인 세계에서 일어나는 사건은 그 사건이 관측되기 전까지는 확률적으로밖에 계산할 수가 없으며 가능한 서로 다른 상태가 공존하고 있다고 말한다. 그런데 슈뢰딩거가 제안한 이 사고 실험은 우연적으로 일어나는 미시적인 사건이 거시적 세계에

보고서(1969)가 발표된 뒤이다.이 보고서에 따르면, 헤드스타트 프로그램에 참여한 아동과 참여하지 않은 아동간의 IQ가 장기적으로 차이는 없으나 부모들의 참여와 인정을 얻는 데는 성공적이었다고 밝혔었다(Condry,1983).그 외에 루이빌 실험 : 네 프로그램의 비교(1975)와 1975년에 결성된 종단적 연구협회에 의해 시도된 프로그램 평가에 대한장기 연구들은 프로그램의 질적 효과를 결정하는 요인 중 교사변인과 함께 부모의 능동적인 참여를 한결같이

보고서에서 정의4)‘모든 미국인을 위한 과학’ 보고서 이후 미국의 과학 교육과정은 표준화의 길을 걷기 시작함※ 이런 사회적 배경과 시대적 요청에 따라 1996년 미국의 과학 교육 국가 기준을 개발하기에 이르렀다.★ 국가과학교육기준 ( NSES ) 가. 들어가며 1) ‘모든 학생을 위한 과학 기준 = 수월성 + 평등성’2) 과학적 소양을 갖춘 시민이라는 이상을 제시3) 실험 활동 뿐 아니라 정신적인 경험도 매우 중시→ 능동적인 탐구 활동을 통해 문제를