학교사회복지3공통) 학교사회복지의(1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고(2) 자신이 속한 지역의 특성에 적용하시오.
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- 하고 싶은 말
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- 목차
-
1.서론
2.학교사회복지의 개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 발달
6.학교사회복지의 실천모델
7.학교사회복지법안
8.자신이 속한 지역의 특성에 적용
9.참고 자료
- 본문내용
-
1. 서론
학교는 학생의 잠재력을 개발하고 사회화과정을 습득시켜 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 전인교육을 실현하려는 데에 궁극적인 목적이 있다. 따라서 현대사회의 학교는 모든 학 생들에게 전인교육을 균형 있게 제공할 수 있어야 하며, 학생들에게 현재는 물론 앞으로의 삶 의 질을 향상시킬 수 있는 교육과 생활의 터전이 되어야 한다.
그러나 오늘날의 학교는 학생들 이 하루 일과의 대부분을 보내는 가장 중요한 사회적 환경임에도 불구하고 입학시험중심의 단편적 지식교육과 학생개개인의 잠재력과 적성을 도외시하는 획일적인 교육 등으로 인해 학교 부 적응, 학교폭력, 가출, 학생범죄 등의 다양한 학생문제의 근원이 되고 있다. 이러한 문제를 예방하고 해결하기 위해 누군가의 도움과 개입이 필요하다.
<중 략>
제가 살고 있는 지역은 순수한 교육적 기능만을 전담하는 것이 아니라 학생의 기본적 삶과 복지와 관련된 기능을 수행하는 사회제도로서의 역할을 요구받고 있다.
최근 사회양극화가 사회적 이슈로 부각되면서 빈곤지역의 아동 및 청소년(학생)에 대한 사회적 관심이 날로 증가하고 있지만 발달단계상 모든 아동과 청소년들은 다양한 어려움(무단결석, 가출, 왕따, 폭력, 약물남용, 학교부적응, 학업스트레스등)과 욕구(교육욕구, 문화욕구, 건강욕구, 주거욕구, 소득욕구등)를 가질 수 있다.
따라서, 빈곤지역의 아동 및 청소년(학생)들을 위한 선별적 성격의 사업과 함께 일반지역의 학생들을 위한 보편적 성격의 학교사회복지사업이 필요하다.
가 살고 있는 지역의 특성에 적용하여 학교사회복지의 방법을 제안하면 다음과 같다.
- 참고문헌
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한국학교사회복지사의 역할 찾아가는 이야기 - 윤철수, 한국학술정보(주), 2006한인영 외, 학교와 사회복지실천, 나남출판(2004)
임경실, 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 국민대학교 행정대학원 논문(2005)
학교사회사업론 - 김은수, 홍익재, 2005
조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
학교사회복지 효과성과 실천방안 연구, 차혜숙, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2008)
학교사회사업론 - 문영희 외, 양서원, 2009학교사회복지의 이론과 실제 - 성민선 외, 2010
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