나의 전생애적인 발달단계

에릭슨의 생의 8단계 이론 발달에 관한 정신분석이론 가운데 가장 풍부한 이론이 바로 Erik Erikson(1902-1994)의 것이다. 인간의 사회화과정은 어느 한 시점에서 정지하거나머무르지 않으며, 그 과정을 통해 인간은 더 좋게든 더 나쁘게든 끊임없이변화되어 가는데, 에릭슨은 이러한 지속적인 성숙을 프로이드의 생각에 접목시켜 인간의 전생애적 발달을 이해하고자 노력하였기 때문이다.에릭슨은 신프로이드 학파 중 한 사람으로, 프로이드의 이론에 감

Ⅰ. 서론에릭슨의 성격발달이론은 1950년에 쓴 “아동기와 사회”(childhood and society)라는 저서에 잘 나타나 있다. 에릭슨은 인간발달의 심리역사적 환경을 강조하였으며, 인간의 전생애에 관심을 가지고 생활상의 심리사회적 위기를 이겨낼 수 있는 자아자질(ego quality) 또는 덕성(virtue)에 관심을 가졌다. 그는 인간의 전생애에 걸친 발달을 8단계로 구분하고 있는데, 인간발달의 전생애적 접근을 시도한 최초의 학자라고 할 수 있다. 그러나 출생에서부터

나의 의견4. 가족생활교육의 기대효과에 대한 나의 의견5. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론가족생활교육은 개인과 가족의 삶의 질을 높이는데 초점을 두고 행해지는 모든 교육활동으로서 가족구성원 개개인의 성장발달과 가족발달에 필요한 지식과 기술을 습득하여 각 발달단계에서 직면하는 다양한 문제 상황에 대처할 수 있도록 도와주며 개인과 가족의 잠재력을 개발하여 삶의 질을 향상시키는 전생애적 관점의 교육을 말한다. 가족생활교

단계를 새로 추가했다. 따라서 에릭슨의 이론은 전생애를 포괄한다. 발달에 관한 정신분석이론 중 에릭슨의 이론보다 내용이 더 풍부한 이론은 없음을 받아들이고, 여기서 그의 성격발달 8단계설에 대해 알아보고, 그 교육적 시사점을 논하도록 한다.Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설과 그 교육적 시사점 1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계 (심리사회적 발달단계)에릭슨은 인간의 발달을 출생에서부터 노년기까지 전 생애적으로 설명하고 있으며

발달은 매우 중요하다.예컨대 거울에 자신을 비춰보자. 거울을 보는 주체인 나와 객체인 나가 있다. 여기서 보는 주체로서 ‘보는 나’는 시간성, 역사성에 대한 신뢰로 자신의 일관성, 독자성의 자각을 의미한다. 그리고 보이는 대상으로서 ‘또 한 사람의 나’는 ‘나를 보고 있는 눈’을 말한다. 자아 정체감은 ‘보는 나’와 ‘또 한 사람의 나’의 조화를 통해서 확립된다. 청소년기 전 단계인 아동기까지는 보이는 대상으로서 나인 또 한 사람의