신학의 분류 - 신학연구를 위한 보조학문, 성서(주경)신학, 조직신학, 역사신학, 실천신학

성서신학 연구1. 연대기적 고찰2. 신학적 유형 고찰V. 오순절주의가 현대 선교학에 미친 영향 1. 오순절주의 성령론이 선교학에 미친 제 영향들2. 개혁주의 관점에서의 성령론과 선교의 상호 관계성 서 평.적 용 방 안.1. 선교에 대한 바른 이해의 적용방안1)리더들을 위한 선교 세미나 개최2)성도들을 위한 교회안에서의 세미나 개최2. 실천적 면에서의 적용방안1) 각 개인의 실천적 적용방안2) 교회에서의 설천적 적용방안I. 선교학의 신학적 위치

분류학은 현재 교육에서 유용한 것으로 구안되었다. 그러나 현재의 교육, 규칙, 가치, 이데올로기, 권력관계는 의문시되지 않는다.2. 구조주의적 분류학은 현재의 교육체계를 보다 효율적으로 운영하기 위한 것이기 때문에 구조주의적, 수사적 주장은 실천가들의 환대를 받은 반면, 분류학이 갖는 논리적 모순과 정치적 성향, 비판적, 평가적 잠재력은 무시되어 왔다. 3) 유아교육에서의 구조주의 :Jean Piaget(1) 발달단계① 감각운동기(0-2세) : 대상 영속

학문이다. 여기에서는 단지 교회제도와 그 역사적 변천의 문제, 카리스마에 관한 문제, 전신도의 역할에 관한 문제, 교회의 공동 사명과 그 전략의 문제만을 언급하려고 한다. 여기서 우리는 특수하게 선교학과 에큐메니즘(교파를 초월한 세계, 교회) 연구의 필요성을 느낀다. 3. 실천신학의 신학자◈ 존 스토트(John R.W. Stott)그는 1921년 4월 27일 영국에서 태어나 캠브리지 신학부를 졸업하고, 1945년 목사로 안수 받은 후 런던 랭햄 플레이스에 있는 올 소

학문 탐구를 통해 얻은 그의 지식이 이전의 경험과 상호 작용하여 그의 이론이 체계화되었음을 그의 저서에서 밝히고 있다. 고용수, 『현대기독교교육사상』, 서울: 장로회신학교출판부, p.220제8장 실천적 앎의 방법을 위한 철학적 근거들1. 아리스토텔레스에게 있어서의 실천2. 기독교 교육과 희랍의 주지주의: 그 갈등3. 헤겔과 Geist의 실천4. 마르크스의 실천적인 앎의 방법5. 앎의 세 가지 방법에 대한 하베르마스의 분류6. 파울로 프레이라와 그의

기독교의 사회복지 향상을 위한 방안0kⅠ. 서 론작금에 한국사회는 국제구제금융의 한파(IMF)와 다원화된 사회문제로 인해 가정과 지역공동사회가 점차 약화되고 있으며, 국민의 절대적상대적 빈곤도는 높아지고 있다. 인류역사를 통해서 가장 오래된 사회조직체의 하나인 교회는 종교적으로 예배공동체로서 제의적 역할을 행하고 복음을 전파하며 구속활동을 하기 위한 하나님의 도구이며, 사회적으로는 서로 교제하고 이웃사랑을 실천하며 선악을