영아활동 1~3세 - 영아 언어지도의 구체적인 방법과 일상에서의 언어활동 및 영아 언어활동의 실제

방법론2공통 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오. 2. 발달이론에 따른 교수학습원리를 서술하시오. 3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오. 4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오. 5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오. 6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아

활동 프로그램】-만1세~5세 영유아를 대상으로 선정릉을 주기적으로 방문하여 자연을 탐색하고, 자연과 함께 생활하며, 자연물을 이용하여 다양하게 활동하는 프로그램으로 자연에 대한 호기심과 탐구심을 기를 수 있는 기회를 가지며, 다양한 신체활동을 통해 건강한 신체와 정서적인 안정감을 갖는데 목적이 있다. (자연물 먼져보기/주워보기, 돌계단 올라가기/내려오기등)【영아의 감각적 탐색 프로그램】- 만1~2세 영아를 대상으로 보고, 듣고,

언어적 상호작용을 해 주면 되는 것이다. 부모는 유아의 언어적 표현을 장려하면서도 바로 언어적 모델이 제시되고, 아울러 대중 앞에서의 언어적 표현도 장려하게 된다. 2-3.대소집단 활동시 언어적 상호작용방법에 관하여 논하시오.교사는 대소집단 활동시 각 영유아가 가지고 있는 독특한 성격 및 개성을 존중해야 할 것이다. 오늘날 영유아는 독특한 개인으로서 다루어져 하고, 교사는 이에 민감해야 할 것이다. 이는 각자의 특별한 관심이나 기질

지도록 한다.* 가정과 지역사회와의 협력: 보육시설은 보육과정의 목표와 내용을 부모와 지역사회에 다양한 방법을 활용하여 알리고 보육과정 운영 시 부모가 적극적으로 참여할 기회를 제공함으로써 가정과 지역사회와의 긴밀한 협조가 이루어지도록 해야 할 것이다.(1) 일과의 운영 내용 및 원리데커와 데커(Decker & Decker)가 주장하는 보육시설 일과 운영의 기본 원리는 다음과 같다.① 일과활동 계획은 각 프로그램의 철학에 근거를 해야 하며, 개인

언어 기능은 가정환경의 차이와 영유아 개인의 능력차 등으로 인해 상당한 개인차를 나타낸다. 따라서 이러한 영유아 상호간의 개인차를 고려한다는 측면에서, 이들 영역에 관련되는 활동들은 비형식적으로 수행되어야 한다. 그렇지만 실제적인 교육 현장에서는 형식적인 교육 프로그램의 요구가 인정되고 또 필연적인 만큼, 교사는 각 활동 영역에 영향을 미치는 요소, 활동의 실례와 구체적인 지도 방법 등을 깊이 이해하고 습득하여, 준비된 교사로