리더십의 개념과 기능 그리고 리더십의 유형에 대하여

리더십을 발휘하기 위해서는 다음과 같은 노력을 경주해야 할 것이다. 첫째, 평생교육 현장에 대한 전체적인 틀과 그림을 제공한다.둘째, 비전에 대한 큰 그림을 만들어낸다. 셋째, 민주적 이상에 기초하여 선도적이며 사회적인 행동에 참여한다. 넷째, 교강사, 멘토, 촉진자, 역할 모델로서 서비스한다.다섯째, 경영적인 기능을 기술적으로 수행하며 효과적으로 의사소통한다. 여섯째, 평생학습의 필요성과 가치에 대하여 강하고 긍정적인 신념을

그리고 안전 사항과 보험이 보장되어야 한다. 여러 가지 긴급 서비스에 대비한 조직문화를 구성하여야 한다. 의려서비스, 응급서비스, 보수 및 수리 서비스는 긴급히 요구된다. 긴급 상황이 발생할 때 연락할 전화번호와 사람이름 등이 확인되어야 한다.3. 기관장의 리더십 유형유아교육기관의 기관장들은 사람들과 상호작용을 하고 자신감을 갖는 과정에 자신만의 독특한 운영 스타일을 보여준다. 기관장의 리더십 유형을 권위주의, 무간섭주의, 민주

리더십 유형 상황변수로 지도자의 과업행동과 관계행동, 그리고 조직구성원의 성숙도를 전제하고 이들의 관계에 따라 4가지 유형의 리더십 유형을 제시하고 있다. 이모형에서 리더십 유효성의 핵심은 적절한 리더십 유형을 가지고 상황에 조화를 시키는 것이다. 즉 4가지 기본유형에 맞추어 적절한 리더십을 발휘하였을 때 리더십의 유효성이 극대화될 수 있다는 것이다.(1) 지시적 리더십(높은 과업행동, 낮은 관계행동, Ⅰ)상황적 리더십 모형에 따

그리고 업무 흐름 등을 제대로 파악 할 수 없었다. 그러나 오늘날에는 기업 간의 협력 가능성과 그 범위가 확대됨으로서 단순 비교자료 뿐만 아니라, 특정 기업 고유 경영 기술, 업무 프로세스, 운영 기능까지도 벤치마킹 할 수 있게 되었다. 이것은 기업 경쟁력 강화에 객관적인 시각을 제공하고 기업의 성장, 발전을 위한 변혁 목표를 수립할 때 보다 합리적으로 구출할 수 있게 해주며, 단지 선두기업의 우수한 실무를 배우는 것에 그치는 것이 아니라,

- 목 차 -Ⅰ. P.M이론 Ⅱ. 사례 분석 1. 사례 1 2. 사례 2 3. 사례 3 Ⅲ. 리더십유형 설문지 Ⅳ. 조별활동 후기 Ⅴ. 참고 문헌 Ⅵ. 조별 활동 사항 Ⅰ. PM 이론PM 이론은 일본 오사카 대학의 미스미교수를 필두로 하여 일본에서 정립된 것으로 집단 기능의 개념으로부터 리더십을 유형화한 이론이다. 이들은 집단 기능을 목표 달성 기능(Performance the goal)과 집단 유지 기능(Maintenance the group) 의 2개의 차원으로 나누었는데, 이것은 리더십 행동을 구분할 때 쓰