[평생교육] 우리나라 원격교육의 장애요인과 극복방안

교육을 해야 한다. 또한 주부를 대상으로 한 인터넷 교육과 여성정보화 교육기관을 운영하고 장애인 훈련기관에 정보화 훈련과정을 개설하는 등 여성이나 장애인, 장년층과 노인에게도 교육기회를 확대하는 방안을 마련하여야 한다. 이런 교육들은 정보화 훈련하는 잠시잠깐 동안만 이루어질 것이 아니라 각종 정보기술이 발달함에 따라 지속적인 정보화 능력 향상을 위한 여건을 조성하여야 할 것이다. 위성방송 등 방송매체와 원격교육시스템을 활

교육을 실시하는 평생학습 체제로서의 사이버대학은 이러한 배경 속에서 선진국을 비롯한 많은 국가에서 관심 영역으로 떠오르고 있다. 미국을 중심으로 한 선진 외국 대학들에서는 오래 전부터 교육부 또는 성인교육부가 계속 설치․운영해 온 기존 원격교육을 컴퓨터 통신망 등 첨단매체를 통한 사이버교육의 형태로 전환하고 있으며, 더 나아가 기존 대학과는 전혀 다른 형태인 사이버대학을 설립하여 운영하기 시작한 것이다.우리나라 교육부에

교육방지와 공교육 정상화란 교육방송의 목적의 결과가 어떻게 되었는지에 대한 선행연구자료는 더욱 부족했다. 따라서 교육방송강의 시행 후 언론의 보도자료를 통하여 수능방송강의에 대한 효과를 살펴보고 드러난 문제점에 대해 해결방안을 모색해보고자 한다.2. 우리나라의 원격교육의 현황과 문제점1) 교육정보화 원격교육기관의 질확보 체제 김재웅, 강태중, 한숭희, 엄태동, 2000, 평생교육학연구, 제6권 제1호, 한국평생교육학회, 교육정보화

극복하는 데에 현대교육의 끝없는 과제가 있다. 개개 학생은 개인으로서 대접받을 수 있어야 한다. 그런 상황에서만 학습결손도 시정되고 인격파손도 예방된다.한국 학교는 무슨 연유에서인지 초등학교, 중고등학교, 대학교 할 것 없이 교육과정상의 학습량이 너무 많다. 그 필연적인 결과 실패감, 좌절감, 배움에 대한 혐오감, 반항감이며 그리고 그 보상 심리로서 파생하는 온갖 정신장애, 행동장애들이다.그리고 도리어 그 때보다 더 다량화, 고난

가정학과 3학년 평생교육방법론 공통평생교육의 개념 및 내용, 페다고지와 엔드라고지의 특징과 차이점, 성인학습자의 학습장애요인 및 해결방법에 대한 심층적 고찰1. 평생교육의 개념2. 교육대상에 따른 평생교육의 내용3. 평생교육에 대한 나의 기여방안4. 페다고지와 엔드라고지의 특징5. 페다고지와 엔드라고지의 차이점6. 성인학습자의 학습장애요인7. 학습장애요인을 해결할 성인교육방법1. 평생교육의 개념평생교육은 20세기에 들어서면