[인간행동과 사회환경] 행동이론과 인지이론의 인간관의 차이를 비교분석

사회적 관심 : 인류에의 도전」(1939)등이 있다.Ⅲ. Alder의 사상 및 이론1. 개인 심리학의 정의개인의 차이를 체계적으로 연구분석한 심리학으로 오스트리아의 정신의학자 A.아들러가 발전시켰다. 넓은 의미로는 정신분석학파에 속하지만 1911년 이후 S.프로이드와는 오히려 대립하는 형태로 나왔다. 그는 또한 개인이 지닌 독자적 전체성을 지적하고 여러 사람들 앞에서 자신이 뛰어나고 싶어하는 의욕을 인간이 가진 최대의 행동 동기로 풀이했다.기

인간관을 바탕으로 각자 상이한 이론을 내세우고 있다.인간은 무엇인가에 대한 후기 현대철학에서의 관점은 비교적 간명하다. 즉 인간은 복잡한 기계라는 것이 대부분의 답변의 공통된 특징이다. 따라서 인간에 대한 이해는 복잡하기는 하나 원칙적으로 예측이 가능하다고 본다. 인간의 현재 행동은 어떤 선행조건에 의해 결정되며 따라서 인간형성에 있어서 환경론적 결정론이 지배적인 작용을 한다. 기본적으로 개인의 의식세계는 믿을 수 없고 중

분석은 인간의 내면세계를 찾아준다. 심리학의 행동주의는 인간의 동기나 욕구를 과학적으로 파악하는 것이 불가능하다는 전제를 했다. 이 장에서는 유아발달4AB) 인지발달이론과 정신분석이론에 대해 각각 설명하고, 인지발달이론과 정신분석이론 비교와 두 이론의 평가를 논하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 개념 비교 분석 1) 인지발달 이론인간의 사고의 획득과 기능에 초점을 둠. 인간을 매우 주관적 존재로 규정하고, 인간의 인지는 환경과의 상호작용을

인간행동과 사회환경(핵심체크 A~J)A. 인간행동, 발달 (인간발달의 원리 8가지와 발달개념/ 인간발달의 사회복지실천 적용)인간발달단계를 유아기(생후1년) - 초기아동기(1세~3세) - 유희기(취학전,3~5세) - 학령기(초등학교시절,6~사춘기) - 청소년기(10~20세) - 성인초기(20~30세) - 성인기(40~50세) - 노년기(60세 이후)의 8단계로 구분.B. 프로이드의 정신분석이론(의식, 전의식, 무의식/ 원초아, 자아, 초자아 / 인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)C. 안나 프

사회학습이론의 기본개념1) 모방(Modeling)2) 인지3) 자기규제(Self-Regulation)4) 강 화(Reinforcement)5) 자기 효능감(Self-Efficacy)6) 상호 결정론7) 관찰학습의 단계8) 공격성의 사회화(3) 반두라의 사회학습이론의 기본가정3. 스키너의 조작적 조건형성이론과 반두라의 사회학습이론의 비교(1) 두 이론의 공통점1) 관찰 가능한 행동에 초점을 두고 있는 과학적 연구2) 행동의 변화요인은 환경적 자극3) 가변적 속성의 인간성(2) 두 이론의 차이점1) 인간행동의