[아동음악과 동작] 아동음악교육에 대해서

아동음악과 동작지도 I. 아동 음악 교육 1. 아동음악의 중요성 인간은 태어나기 전인 태 내기에서 소리나 음악에 대해 반응 할 수 있다. 임신 3개월이 되면 벌써 외부의 소리 자극에 반응을 하게 되고 외부에서 들리는 음악소리에도 반응한다. 출생 후 영아는 소리에 더욱 민감하게 반응하는데 4개월경까지는 어머니의 목소리를 들으면 편안해 하고 자신의 입으로 소리를 만들어 내는 것을 즐긴다. 생후 4-6개월 사이의 주변의 소리를 들으려하며 음악소

음악극이 끝난 후 잘된 점과 고쳐야 할 점에 대해서 토의함영상 자료를 활용할 수도 있다.(4) 음악극 지도시 일반적인 고려점음악극은 행사 발표용이 아닌 정규 수업과정의 일부로 간주한다.음악극 활동은 통합적으로 구성한다.한 달 정도의 기간이 적절하다.아동의 생각을 가능한 존중하고 수용한다.가능한 많은 아동이 참여할 수 있도록 한다.소극적인 아동의 자연스러운 참여를 유도한다.인용 목록서울대학교 사범대학 교육연구소, 1981Gallahue

음악을 배울 수 있다. 본인은 유아에게 국악 악기를 활용하여 교육을 하는 것이 정서, 사회, 음악적인 부분에 있어 큰 도움을 줄 수 있다고 생각한다. 하지만 이를 활용하기 위해서는 교사가 국악에 대한 이해도가 있어야 하며, 국악기에 대한 숙지도 또한 필수적으로 필요하다고 본다. 또한 장단 놀이를 지도할 때는 전통 음악의 리듬감을 익히게 하고, 몸동작 놀이 형태를 이용하여서 전통음악 장단과 조화가 되어 우리 음악의 장단을 느낄 수 있게 도

교육현장에서 활용해 볼 수 있는 가능성을 제공한다. ‘메기고 받는 방식’으로 노래하면서 각자 가사를 생활과 연관하여 만들어 보게 하는 것은 매우 재미있는 수업이 될 수 있다. 또한 동작 표현에서도 창의성을 목표로 한 수업을 할 수 있다. 우리나라의 동요나 민요, 빠른 장단의 기악곡 등도 아동들로 하여금 저절로 동작표현을 할 수 있게 하는 음악이다. 아동들이 음악을 들으면서 각자 생각과 느낌대로 신체를 표현해 보도록 하는 것은 창의성 계

초등음악교육 및 실기 초등음악과 단원 재구성 및 모의수업4학년 1학기2. 나물 노래목 차I. 기존 단원소개 1. 대상 학년 및 단원명2. 단원의 개관3. 제재 목표4. 단원 관련 내용 체계5. 단원의 지도계획6. 지도상의 유의점7. 평가의 관점II. 본 차시 재구성 방향1. 단원 선정 이유2. 기존 차시의 문제점 분석3. 재구성의 주안점III. 이론적 배경1. 초등학교 4학년(중학년) 학생의 발달적 특성2. 코다이 음악 지도법3. 코다이 음악 지도법의 본 차시 적