언어발달에 적합한 유아 문학 작품을 2권 선정하여 작품에 대한 분석과 평가를 하시오

선정1) 문화적으로 적합한 교구들: 편견이나 고정관념 피하기2) 미술(art)을 이용하여 다문화에 대한 이해를 높이기3)다문화 주제를 내포한 문학 작품 사용하기4) 언어5) 유치원 교실에서 저널, 잡지, 신문 활용6) 교수자원으로서 우편엽서 활용7) 문학영역의 강화 - 방문자 초대하기8) 사람인형 활용9) 그 밖의 활동Melendez, W. R., Beck, V., & Fletcher, M.(2000). Teaching social studies In early education. in Ch. 9. 다문화사회에서 성장하기. pp. 228-248. NY : Delmar. Seefeldt, C.(2

선정1) 문화적으로 적합한 교구들: 편견이나 고정관념 피하기2) 미술(art)을 이용하여 다문화에 대한 이해를 높이기3)다문화 주제를 내포한 문학 작품 사용하기4) 언어5) 유치원 교실에서 저널, 잡지, 신문 활용6) 교수자원으로서 우편엽서 활용7) 문학영역의 강화 - 방문자 초대하기8) 사람인형 활용9) 그 밖의 활동Melendez, W. R., Beck, V., & Fletcher, M.(2000). Teaching social studies In early education. in Ch. 9. 다문화사회에서 성장하기. pp. 228-248. NY : Delmar. Seefeldt, C.(2

분석 이론의 평가1. 정신분석에 대한 비판점첫째, 유아기에서부터 동기와 파괴적인 소원에 의하여 행동이 동기화 된다고 본 점이다. 둘째는 모든 인간에게 근친상간과 쾌락적인 충동이 있다고 한 점이고 셋째, 현재의 인간행동 이해의 근거로서 유아기의 경험들과 억압된 자율성과 책임성, 합리성을 무시한다는 점을 들 수 있다. 넷째, 정신분석의 결과에 대한 연구들이 효과성을 충분히 지지해주지 못한다는 점이다. 다섯째, 장기간의 치료과정과 그

언어의 생성과 소멸6.2. 피진과 크레올6.2.1. 유아언어설6.2.2. 선원언어설6.2.3. 대치설6.2.4. 공통중심 독자발달설6.2.5. 하층구조설 6.2.6.보편적 언어학습설6.3. 피진과 크레올의 사례 - 재일교포가 사용하는 한국어6.4. 언어의 소멸6.4.1. 언어 소멸이 문제가 되는 이유6.4.2. 변형에 의한 소멸6.4.3. 멸종에 의한 소멸6.4.4.대체에 의한 소멸6.4.5. 살해인가, 자살인가?6.4.6. 언어의 마지막 사용자들6.5. 언어의 생성과 소멸의 순환과정1. 사회언어학1.1. 정의

유아의 학급 행동을 관찰하기 위해 활용한 Jane Haltiwanger의 평가 척도이다. 유아 행동의 하위 범주는 주도성/의존성, 도전에 대한 신호, 사회적 접근/회피, 사회-정서적 표현, 대처하기/자아 신장 등이다.이 도구를 활용해 학급에서의 유아의 활동 실제를 관찰함으로써 교사들에게 발달에 적합한 실제를 수용하고 계속적으로 성장하도록 하는 데 도움을 줄 것이다.▣ 활용방법학급에서 일어나는 유아의 활동 실제를 가장 적절하게 진술해 놓았다고 생각