[남북한 언어 이해] 남북한언어의 의미, 특징과 남북한언어의 이질화, 남북한언어의 차이 비교 및 남북한언어의 수용 방안 분석

언어규범 즉 언어정책에 전적으로 책임이 있다고 할 수 있다.다가오는 21세기, 세계 유일의 분단국가라는 오명을 뒤집어쓴 채 분단 반세기가 지난 오늘날, 국어정책과 관련하여 우리들(협의적 의미로는 국어학자)이 해야 할 일은 무엇인가? 그것은 무엇보다 우리말의 동질성을 회복하는 일이며, 남북 이질화를 극복하고 통일을 대비하는 국어정책을 연구, 수립하는 일이다. 물론 그러기에 앞서 남북한 국어정책과 언어관에 대한 비교 연구가 선행되어

남북한 언어의 통일에 대한 논의도 심심치 않게 제기되고 있다. 우리는 국어음성교육론 강의와 관련하여 남북 음성언어의 실태와 이질화 현상을 연구하고 나름대로의 언어 통합 방안을 마련하여 통일 국가 속의 우리말의 미래를 가늠해 보고자 한다.Ⅱ. 본 론 1. 이질화 현상의 실태 1.1. 남북한의 언어정책의 변천사 한글이 공용문자가 되고 한국어가 공용어가 된 것은 갑오개혁 이후인 19세기 말부터이다. 주시경은 1908년에 국어연구학회를 창립하

이해4. 대북정책 견해차이에 따른 혼란 해소Ⅳ. 사회통일교육의 의미Ⅴ. 사회통일교육의 특징1. 사회통일교육의 제도화 1) 법제화2) 의의2. 주체의 다양화3. 주제의 다변화Ⅵ. 사회통일교육의 현황1. 공공단체의 통일교육2. 민간단체의 통일교육Ⅶ. 사회통일교육의 한계점Ⅷ. 향후 사회통일교육의 과제1. 사회통일교육에서는 남북이 서로 다른 삶의 양식을 전개해 왔음을 객관적으로 제시하고 학습자들이 자율적으로 비교 평가하게 한다2. 사회

차이/252.4.1. 사회특성/252.4.1.1. 체제차이에서 비롯된 특징/252.4.1.2. 사회특성상 생소한 어휘/262.4.2. 소리차이/292.4.2.1. 구개음화의 차이/292.4.2.2. 전설모음화/302.4.3. 문법 차이/302.4.3.1. 조어법의 차이/302.4.3.2. 특수 구문/312.4.3.3. 의성어와 의태어/322.4.4. 말 다듬기에 의한 차이/322.4.4.1. 북한의 한자어 변화/332.4.4.2. 북한의 외래어 다듬기/332.4.4.3. 고유어/362.4.4.4. 문화어 속에 포함된 방언/362.5. 남북한 언어 이질화 극복 방안/372.5.1. 과거에서 지금까

남ㆍ북한 언어의 차이점I. 서론우리 조국이 남과 북으로 분단되어 오십년이 넘는 세월이 흐르는 과정에서 문화̇사회정치적으로 서로 아주 다른 모습을 띄게 되었다. 이러한 상황 속에서 남과 북은 세종대왕이 만든 한글을 공용 문자로 사용함에도 불구하고 다른 언어 정책과 이념 등 의 차이로 인해서 언어 이질화 현상을 가 져왔다. 이러한 언어 이질화 현상은 매우 심각한 상황이여서 그대로 놓아둘 경우 민족의 통일을 방해하거나 통일이 되더라