[교육사회학] 1950~60년대의 기능주의와 갈등주의에 대한 소개 및 비교에 대해 체계적으로 서술하기

대한 관리가 요구되게 되었다. 따라서 공공복지 행정에 대한 관심이 증대되었다. 그럼에도 불구하고 이 시기에 체계 이론의 등장으로 진단주의와 기능주의의 갈등, 집단사회사업의 등장 및 전문 교육의 확대 및 정착을 위한 다양한 노력들이 이루어지면서, 행정보다는 전문직의 가치를 개념화 하는데 더 충실한 경향이 있었다.세계2차 대전을 전후로 1950년대에 사회복지행정학을 체계화하려는 노력이 이루어졌다. 1950~60년대 공동모금기구가 전국적으

대한 관리가 요구되게 되었다. 따라서 공공복지 행정에 대한 관심이 증대되었다. 그럼에도 불구하고 이 시기에 체계 이론의 등장으로 진단주의와 기능주의의 갈등, 집단사회사업의 등장 및 전문 교육의 확대 및 정착을 위한 다양한 노력들이 이루어지면서, 행정보다는 전문직의 가치를 개념화 하는데 더 충실한 경향이 있었다.세계2차 대전을 전후로 1950년대에 사회복지행정학을 체계화하려는 노력이 이루어졌다. 1950~60년대 공동모금기구가 전국적으

비교행정론은 바로 우리나라와 같은 세계 2차대전 후의 후진국과 발전도상국에 대한 행정적 비교 논의였다. 그렇다면 1960년대 우리나라에 들어온 비교행정론은 성장을 앞두고 있던 우리나라에 어떠한 영향을 미쳤는가에 대한 의문점이 존재한다. 그러한 의문점을 알아보기 위해 비교행정론에 관하여 연구해 볼 것이다.2. 연구의 범위와 방법첫째, 비교행정론에 대해 이 이론이 시작되게 된 이유를 알아보고자 한다. 비교행정론이 등장하기 전 그간의

대한 증거를 제공할수 있다고 한다.2. 1915년경 브로니슬라프 말리노프스키가 이끌던 인류학자들에 의해 시작된다. 그들은 귀납법적 시도를 주장하며 프레이저들의 추리적 연력법을 거부한다. 기능주의자들이라고도 불리우는 그들에 의하면 모든 문화는 각기 개별적이며, 각 문화는 서로 다른 과정을 통해서 발전한다는 것이다.3. 2차 대전후 크라우드 레베스트라우스 가 이끄는 구조주의자들에 의해 유도된다. 기능주의자들과 같이 진화론을 거부하고

및 문화에 대한 부정적 해석에서 출발- 근대화의 내용․ 기술 혁신, 경제 개발, 새로운 가치관의 도입, 제도의 개혁을 통해 세계체제로의 통합시도․ 60년대의 신생국, 저개발국에서 혼란과 갈등 일어남․ 근대화 이론 : 서구를 기준으로 한 자문화중심주의의 표현 - 근대화와 전통의 상관․ 예 : - Epstein. T.S(1962)의 남부인도의 경제개발과 사회변화․ A마을 : 관개시설 확충→사탕수수가 상업 작물화, 경제발전, 그러나 전통 촌락사회와 문화 불변․