한국어 그리고 한글의 세계화 방안

한글 교실을 운영하며 한글에 대한 외국인들의 관심을 높이고 있다. 또, 해외 청소년을 한국에 초청하고 외국인 국내대학 장학생 선발에 현지인들을 추천하는 등 한국 알리기를 진행중이다.하지만 이같은 한류 바람에 대해 자만을 경계하는 목소리도 많다. 지금까지의 한류가 그러했듯 앞으로도 ‘이전에 없던 것’ 즉, 새롭고 놀라운 시도들이 지속되어야 하며, 양질의 컨텐츠로 전세계 사람들과 진심으로 소통하고 공감을 나눠야 한다는 조언이다.

그리고 조별활동이 진행될 때 조별활동으로 탐구학습이 진행되기 때문에 교사는 순회하며 수업에 흥미를 갖지 못하거나 어려워하는 학생들을 세심히 격려해주어야 한다. 마지막으로 학생들의 탐구학습을 일반화 하는 단계에서 서울 지하철 노선도를 활용하기 때문에 수도권 외의 지역에서는 일반화 단계에서 다른 자료를 활용하도록 하는 것이 좋다. 학습단계학습과정교수-학습 활동시간(분)/(누계)자료 및 학습형태 교사학생도입⦁수업준비

방안을 문화 부문 별로 살펴보고 아랍어 문화 교육에도 적용해 볼 필요가 있다.4. 영상매체를 활용한 문화교육영상매체는 특정한 나라를 방문하지 않고도 그곳의 자연환경, 생활방식, 관습, 의식주 등을 간접적으로 경험할 수 있는 실용적인 문화 교육 자료이다. 영상매체는 다음과 같은 장점이 있다. 첫째, 현실에 가까운 커뮤니케이션 활동이 제시되어 진다. 둘째, 목표 언어를 풍부한 문맥과 함께 제시할 수 있다. 셋째, 학습동기를 높일 수 있다. 넷

방안은 유보되었다.2005년 10월 20일 교육인적자원부와 직업능력개발원이 공동 주최한 제2차 국가인적자원개발 기본계획안 공청회에서 인천, 부산경남 진해, 전남 광양 3개 경제 특구와 제주국제자유도시에서 영어를 공용어로 사용하는 방안을 밝혔다. 2. 영어 공용화 대표 주장 - 찬성측의 주장 1) ‘세계화’라는 불가피한 시대적 흐름을 고려해야하며, 그렇기 때문에 영어를 공용화 하는 것은 ‘경제적’ 그리고 ‘효율적’인 일이다(기존의 논리

한국어 지도나 한국 문화 소개가 주를 이루는 확일화된 양상에서 벗어나 다양한 내용의 교육을 구성할 필요가 있는데, 특별히 교육 대상의 요구와 특성에 기초하여 다양한 내용의 교육안을 구성하는 것이 바람직할 것이다. 또한 다문화인과 그 가족들을 교육의 대상으로만 생각하는 제한된 시각에서 벗어나 다문화 교육의 효과적인 교수자로 활용하는 방안도 적극 검토해 볼 필요가 있다. 아울러 일반인을 대상으로 하는 다문화 교육을 통해 상호 이해