여러 미술 명화 감상

베개와 함께 장에 정리하기-3시30분차 귀가 지도하기오후간식-손 씻고 간식 먹기-먹고 난 자리 정리하기실내외 자유선택활동-소꿉놀이, 조작놀이, 미술활동, 쌓기 놀이하기-동화 듣기-놀이감 정리 후 귀가하기통합보육 및 귀가-귀가지도하기 (버스)-귀가지도하기치약, 칫솔, 양치 컵물고기, 꽃게, 문어 등바다생물 모양의여러 재질과 색깔의 종이,색연필, 스팡클, 스티커, 목공용풀, 크레파스, 쌀, 콩, 단추, 물감, 등 꾸미기재료일일계획안

명화를 통한 다양한 감상 활동이 유아의 그리기 표현 및 태도에 미치는 영향을 연구하였다. 이러한 연구들은 감상 활동이 표현 능력에 긍정적인 영향을 미친다는 결과를 제시하고 있지만 자연환경과 유아의 일상생활 속에서의 아름다움을 인식할 수 있는 폭넓은 미적 체험 기회의 필요성도 함께 제기하고 있다. 통합적 미술교육 방법을 통해 확산적 사고의 과정과 다양한 미술 재료의 사용 등 여러 가지 형태의 새로운 미술 기법, 작업을 통해 선, 표현

감상1. 題跋文(제발문) - 行草書(행초서)로 많이 씀두루마리 : 그림앞의 제문 - 그림이 그려지게 된 내력그림뒤의 발문 - 친구나 뒷사람들의 감상소감2. 그림 위에 글씨를 써 놓은 것 - 贊文(찬문), 題文(제문), 題跋(제발)친구나 후학들이 그림을 보고 격려하거나 칭찬하는 내용위에서 아래로 늘어뜨리는 軸(축)그림에 많이 있음3. 동양에서는 예전부터 작품전체에서 느껴지는 감동에 착안하여 이를 평가기준으로 삼았는데 그것이 氣韻生動이다.

. 이와 같은 방법을 시험 전에 아이에게 연습시켜 실제로 시험 볼 때 연습한 것을 아이가 활용할 수 있도록 해준다. 참고문헌 김재은, 유치원 교사들을 위한 유아문제행동의 특징과 지도방법, 국민서관 길애경임미경 편저, 초등음악지도법, 서울 : 수문당, 1997 금재원, 한국미술총론 해설, 동경 구담사, 1970 신연식, 어린이, 이렇게 가르치십시오, 기도지혜사 조효임조홍기 편저, 리듬교육과 리코더, 태림출판사 하우석, 발표의 기술

감상 활동은 미술 수업의 전 영역을 통하여 효과적으로 이루어져야 한다. 미술 교과의 특성을 고려 해 볼 때 조형활동의 비중만큼이나 감상 활동의 중요성도 강조되어야 한다. 감상 활동은 감수 → 가치화의 과정을 거쳐 심미적인 정서가 길러 질 수 있으며 표현의 출발로서 발상에 도움을 주고, 표현의 결과로서 가치를 이해하게 하는 점에서도 중요하다.본 수업에서는 신문에 나와 있는 명화를 기사와 함께 오려 붙이고, 분석적이고 비판적인 감상의