[인간행동과 사회환경] Urie Bronfenbrenner의 생태학적 관점[생태체계학적 관점]

사회과학에 비해 실천분야의 지식은 실제의 실천상황에서 발생하는 구체적인 문제와 관련된 것이 대부분이다. 그러므로 실천지혜, 직관, 암묵적 지식은 실천현장에서 귀납적으로 만들어진 지식의 종류이다. 사회복지실천에서 경험적으로 얻어지는 이러한 유형의 지식은 사회복지사의 사고와 행동에 절대적인 영향을 미친다. - 인간생태학의 관점에서 : 환경속의 인간(Person in Environment: PIE)에 초점1. 일반체계이론일반체계 이론은 1940년대에 생물학자

생태학적 접근은 최근 발달심리학의 여러 영역에서 강하게 부각되고 있는 경향이며, 특히 지각발달과 성적 및 사회성 발달 연구에서 중시되고 있다. 아동발달에 대한 생태학적 이론은 환경적 요소에 의해 영향을 받는 통합된 유기체로서의 전인적 유아(whole child)를 생각한다. Bronfenbrenner 의 생태학적 모델아동의 생활에 직접적, 간접적으로 작용하는 사회적 환경들의 상호연계성을 체계화아동발달에 직접 작용하는 요인에만 국한하여 생각했던 관점

생태체계이론1) 브론펜브레너의 생태체계이론2) 주요개념3) 생태학적 접근(1) 미시체계(2) 중간체계(3) 외체계(4) 거시체계(5) 시간체계5) 생태체계이론의 평가(1) 공헌(2) 비판6) 교육적 시사점3. 피아제이론과 브론펜브레너이론의 비교Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론인지발달이란 정보를 획득하고 저장하고 활용하는 높은 수준의 정신과정을 말하는데 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화시키는 데 있어서 필수불가결한 이론적 기반이 된다

환경과의 상호작용을 통해 변화하는 결과물로 보았다. 즉, 인간은 환경과 상호작용을 통해 발달하고, 항상 변화하는 사회 물질적 환경의 상호관련성에 초점을 맞추는 접근으로 인간과 환경의 상호작용연구에서 탈맥락적이 아니라 맥락내의 인간발달에 초점을 맞추어야 한다고 주장했다. 생태학적 관점에서의 환경은 대인간 구조와 더불어 인간발달을 설명함에 있어서 매우 중요한 위치를 차지한다. Bronfenbrenner는 인간의 발달에 관련된 환경체계를 조

사회적 발달이론III. 학습이론적 관점1. 초기 학습이론2. 사회인지 이론IV. 인지발달적 관점1. Piaget 이론2. 정보처리이론V. 맥락적 관점1. Vygotsky의 사회문화적 이론2. Bronfenbrenner의 생태학적 이론* 참고문헌아동발달이론아동이 어떻게 해서 특정 행동이나 생각 또는 느낌을 갖게 되는가에 대해 과거 뛰어난 철학자들은 많은 관심을 가져왔다. 약 400년 전 영국의 철학자 John Locke(1632-1704)는 인간의 영아는 백지 상태와 같다고 주장하였다. 따라서 경험