인간행동과 사회환경 - 나의 인생을 프로이드와 에릭슨 이론에 근거한 자기분석 보고서

사회와는 다소 동떨어진 측면이 크다고 할 수 있다. 전통적 교육관이 지니는 주입식 교육관에 반발해 나타나게 된 교육관들이 바로 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관이다. 에릭슨은 프로이트의 정신분석학적 개념에 기초해 자신만의 독특한 발달이론을 제시했는데, 프로이트의 이론과는 달리 사회적, 문화적 환경이 영유아의 발달에 지대한 영향을 미친다고 보았다. 에릭슨은 어떤 심리적 현상이라도 반드시 생물학적, 행동적, 경험

인간관계의 범위4. 심리사회이론의 평가5. 심리사회이론의 이용Ⅲ 결론-조사를 마치며참고문헌서론심심리사회이론은 프로이드의 정신분석이론이 인간의 성적인 요소에 집중했던 것을 비판하고 수정하여 나타난 이론이다. 이들은 개인의 자아와 사회환경 간의 상호작용을 강조하여 신정신분석이론 이라고도 하며, 이러한 심리사회이론의 대표학자로는 에릭슨, 융, 아들러 등이 있다.특히 에릭슨은 인간을 창의적이며 통합적 존재로 생각하며,

이론에 대하여 심리 사회적 차원을 첨가하여 성격발달 이론을 발전시켰다.프로이드는 모든 행동의 동기는 본능 즉 리비도에 의해서 결정된다고 본 반면, 에릭슨은 심리․사회적 발달단계를 8가지로 구분하였다. 각 단계는 인간의 생리적 성숙과 동시에 심리적위기를 수반하는데 인간은 긍정적 또는 부정적 영향을 받으며 인간 성격이 형성된다고 하였다.이들에 대한 성격이론을 보다 자세히 비교․분석하는 것이 이 보고서의 목적이라 할 수 있겠다

에릭슨의 이론이 훨씬 호소력이 있다. 에릭슨은 프로이드 이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시켰다.피아제는 아동의 나름대로의 독특한 사고과정을 인식하여 발달단계를 이야기하였다. 그는 평형화와 도식, 그리고 동화와 조절의 개념을 사용하여 인간의 인지발달 과정을 설명하였다. 또한 그는 발달의 원인을 4가지로 나누어 생각했다.(신체적 성숙, 물리적 환경에 대한 경험, 사회적 환경에 대한 경험, 평형

이론적 배경1. 정신분석 이론에 근거한 교사-학생 관계◇ Freud의 심리성적 이론프로이드의 정신분석이론에 따르면 초등학교에 재학하고 있는 학생들은 심리성적 발달 단계 중 잠복기에 해당한다. 이 시기의 아동들은 학교를 다니게 됨으로써 가정 밖의 사람들, 즉 교사나 놀이 친구들과 관계를 맺게 되는데, 그들과의 생활을 통해 가정 안에서 이루어진 행동양식이 새로운 동일화와 분별을 통해서 수정이 된다. 즉 이 시기는 사회적 관습과 태도를 배