인간행동과 사회환경 - 에릭슨의 심리사회적 성격발달과정

사회 ․ 문화적인 요소가 인간행동에 어떻게 영향을 미치는지를 연구하였다.신프로이트학파를 대표하는 학자로는 개인심리학을 주창한 애들러(Adler), 호나이(Horney), 설리반(Sullivan),에 럭슨(Erikson) 등을 들 수 있다. 인간 발달과정과 인간행동에 대해 자아의 성장을 집중적으로 다루어 발달이 어떻게 진행되며 어떠한 발달단계를 거치는지를 연구하였다.메이어(Maier, 1965)에 따르면 에릭슨은 프로이트와 다음과 같은 4가지 측면에서 뚜렷한 차이를 보인다

인간행동과사회환경에릭슨의 8단계이론에서 자기자신이 속해있는 단계에 자신의 문제를 사정하고 그에 따른 사회복지 실천을 제시하되,그후 자신의 나머지 생애에 대한 사회복지 실천 단계도 정리해보시오1.서론 에릭슨의 8단계이론은 심리사회적 자아발달을 이루는 이론이다. 에릭슨의 이론은 일생에 걸친 성장을 뜻하고 있으며, 유아기에서 노년기부터 주된 쟁점들을 규명하고 나타내고 있다. 또한, 인간은 생물학적 혹은 환경적 영향에 전적으로

에릭슨의 생애, 심리사회적 이론의 등장1. 심리사회적 이론의 개관자아심리 이론가들은 프로이드와는 달리 사회문화적 환경이 성격발달에 지대한 영향을 미친다고 보고 있다. 이러한 관점을 가진 대표적인 이론이 에릭슨(E. H. Erikson)의 사회심리적 이론(psychosocial theory)이다.프로이드의 마지막 논문에서 건강한 사람의 경우에 자아를 인간행동의 조정자로 보았다. 그리고 이 자아를 이드의 욕구에 보조적 존재로 간주하였지만 후기 정신분석가들은 자

발달단계가 결정된다고 보았다. 개인의 행동은 심리적, 인지적 구조와 사회 환경의 상호작용에 의하여 촉진되며, 개인의 도덕성이나 성숙성은 각자가 가지고 있는 자기완성의 잠재력으로 인해 차이가 있다고 했다. 이런 콜버그의 도덕성발달단계이론은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따라 인지적 수준에 기초한 도덕교육을 어떻게 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 주고 있다.3. 콜버그의 도덕성 발달단계이론(3수준 7단계)1) 제1수준: 인