정신건강론 - 여러 종류의 방어기제 중 자신이 주로 사용하는 방어기제에 대하여 구체적인 사례를 통하여 설명

사용하여야 한다. 따라서 여러 전문가들이 발전시켜 놓은 여러 가지 상담이론과 접근방법을 상담자가 두루 알아두면 크게 도움이 될 것이다. 따라서 본론에서는 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교설명하고 그 결과를 하나의 로 요약 제시해보겠다.Ⅱ. 본론1. 정신분석적, 인간중심적, 게슈탈트 상담이론의 기본가정 및 주요개념1) 정신분석적 상담이론정신분석이론은 현재 인간의 행동은 과거 어렸을 때의

정신장애가 생기지 않도록 예방하고, 정신장애가 생겼을 때는 조기발견조기치료재발예방을 통해 정신적 건강을 회복하며, 건강한 정신의 발달을 도모하여 건전하고 유익한 사회생활을 하도록 하는 것이다. 근세 이후의 정신위생활동을 보면, 프랑스의 P. 피넬은 정신이상도 병의 한 종류라고 주장, 치료를 함으로써 정신위생운동의 길을 열었고, 미국의 C. 비어스에 의해 정신건강에 대한 대중교육이 전개되었다. 비어스는 정신병 환자로서의 자신

정신분열병이 정신내부의 갈등보다 인간관계의 장애를 바탕으로 일어난다고 주장했고, 정신분열병환자는 유아기에 母의 불안을 물려받는 경우가 있음을 지적하였다. 정신분열병환자의 母性의 성격에 대하여는 여러 가지 설명이 있는데, 어떤 사람은 그들이 공격적이며 지배적․거절적이라고 했고 또는 공연히 법석대고 과잉보호하며 어린이와의 공생관계를 연속시키려 하거나 또는 순교자 같은 역할로 아이의 자유를 구속하고 그가 자신의 증오감을

정신건강에서 중요한 의미를 지닌다.2. 아동기의 학교생활1)집단생활과 사회성의 발달아동이 초등학교에 입학하게 되면 교사와 또래의 친구, 이 두 개의 사회화 요인에 의해서 사회생활의 영역은 확대되고 이에 따라 사회적 행동의 발달에 커다란 변화가 일어나게 된다. 아동기의 큰 특징 중의 하나가 사회성 발달이다. 이는 주로 학교생활을 중심으로 전개되는 인간관계를 통해 달성된다. 즉 학급집단의 구성원으로서 경험하는 여러 가지 집단활동

구체적으로 어떤 상황이 주는 위험의 실제를 훨씬 벗어난 두려움이 지속적으로 존재하고, 그러한 두려움이 비합리적으로 과도하며, 그 상황을 피하고 싶은 바람이 자신이 통제할 수 없을 정도로 크며, 공포증의 영역 이외의 다른 생활에서는 잘 기능한다.공포증에 관한 이론적 설명은 정신분석이론과 행동이론에 입각한 것으로 구분할 수 있다. 공포증에 대한 정신분석이론의 설명은 프로이트의 “Little Hans Case에서 비롯되었다. 프로이트의 공포증에