아동발달과교육 - 성역할 및 도덕성발달

아동복지법은 18세미만을 요보호 대상으로, 근로기준법은 18세미만을 근로소년으로, 공연법과 공중위생법은 18세 미만에게 관람금지와 출입금지를 시키고 있다. “사회복지개론” 파란마음 임상록외 6명 P288~289이렇게 나라마다 그 기준과 범위는 서로 다르며, 즉 청소년이란, 생애주기의 한 단계로서 성호르몬 분비가 촉진되면서 성인으로서 신체적 발달이 이루어지고 인성, 지성, 도덕성들의 변화를 통하여 자아정체감 및 새로운 성인으로서의 역할 개

발달이 이루어지고, 인성, 지성, 도덕성들의 변화를 통하여 자아정체감 및 새로운 성인으로서의 역할 개념이 수립되며 법적, 제도적으로 사회적 권리가 형성되는 동시에 부모로부터 독립적이고 자립적인 능력을 형성해 나가는 시기라 할 것이다. 2. 청소년복지의 이해(1) 청소년복지의 개념 청소년복지는 청소년과 복지의 복합체이며 사회복지 영역의 고유한 한 부분이라고 볼 수 있다. 청소년 기본법에서는 청소년복지의 범주를 청소년에 대한 교육,

도덕성이 무엇인지 도입부에 말하며 배려윤리를 말했던 길리건과 나딩스의 각각의 배려윤리 교육이론에 대해 설명할것이다. 또한 배려윤리 교육이론을 현대사회에서 적용된 사례를 제시할것이다. 그리고 마지막으로 이러한 배려윤리의 한계점과 극복방안 및 결론으로 이글을 마무리 지으려 한다.Ⅱ 배려윤리의 시작 배경도덕적 문제들과 관련하여 전통적으로 여성들은 남성들에 비하여 열등한 것으로 간주되어 왔다. 일찍이 프로이드는 여성들이

리코나의 통합적 도덕교육론 Ⅰ.리코나의 통합적 도덕교육론 선택이유-과거 우리의 도덕교육은 지나치게 인지발달 이론에 근거함으로써 도덕성 및 도덕교육에 대한 지식위주의 단순 논리적 접근이 주를 이루었다. 내가 초등학교부터 고등학교까지 도덕교육을 배우긴 하였지만, 그렇다고 나의 도덕성이 완성되었다고 자부할 수가 없다. 이러한지식 위주의 도덕교육이 가져온 폐해는 이와 같이 도덕적 지식과 행동의 유리라는 근본적인 문제를 야기

과를 감소시킬 필요가 있다. 보호요인의 폭력의 위험요인과 폭력행동 간의 관계를 중재 또는 완충해 주는 역할을 하는 변인으로 부모의 사회적 지지 및 자녀와의 긍정적이고 개방적인 의사소통, 또래의 사회적 지지, 교사와의 친밀감, 민주적인 학교분위기 등이 논의되고 있다.① 부모의 사회적 지지부모의 사회적 지지는 폭력행동의 가장 강력한 보호적 요인으로 확인되고 있다. 가족관계에게서 느끼는 지지가 청소년의 인성과 성경발달 및 행동에