대부분의 사람은 누구나 리더가 되고 싶어 하고, 천재가 되고 싶어 한다. 그런 면에서 이 책은 시작부터 매력적이다. 인문고전만 읽으면 천재가 되다니, 이렇게 놀라울 데가. 하지만 역시 누구 말마따나 세상을 다스리는 법칙은 ‘등가교환의 법칙’이다. 그 많은 군자들과 성인들이 말처럼 쉽게 될 수 있다고 여긴다면 그것이야말로 도둑놈 심보이다. 인문고전을 ‘읽는’다는 행위는 우리가 가볍게 종이를 넘겨가면서 글씨를 눈으로 더듬는 것과는 차원이 다른 ‘읽음’이었다. 나는 그 구체적이고 깊은 방법에 매료되었다.
나는 평소에 그다지 인문고전에 관심이 없었다. 서석 고등학교 때에도 윤리와 사상 과목을 포기했을 정도로 윤리나 철학을 싫어했다. 현실과는 거리가 너무나도 먼 탁상공론이라고 생각했기 때문이다.
중 ‘소크라테스의 변명’을 읽기로 마음먹었다. 내게 주어진 숙제를 어떻게 해나가느냐에 따라 내 삶에도 변화가 찾아올 수 있다. 한 권의 책을 반복적으로 읽고 필사하며 사색하고 깨달음을 얻기까지 얼마나 많은 시간이 걸릴지 지금은 예측조차 하기 어렵다. 하지만 첫걸음을 떼는 것만으로도 내게는 행복감을 안겨 주리라 확신한다. 인문고전을 읽은 후 를 다시금 읽어보며 저자가 말했던 내용에 공감할 수 있기를 기대해본다.
리딩(Reading)으로 리드(Lead)하라>는 인문고전 독서와 관계된 다양한 내용들을 총망라해 놓은 인문고전 입문서의 성격을 띠고 있었다. 사실 다소 무거운 주제여서 딱딱하고 어려울 것이라는 편견을 가지고 책을 읽기 시작했는데, 막상 읽다보니 충분히 흥미를 유발할 만한 재미있는 내용들로 가득 차 있었으며, 보통의 학문적 식견을 가진 범인(凡人)이라면 충분히 읽고, 이해할 수 있는 쉬운 문체로 적혀 있었다. 바로 이 점이 조금 더 고차원적인 세계로의
읽고, 인문고전을 저술한 저자에 마음을 아는 것이 중요하다고 말한다.본서에서 기억에 남는 몇 가지 내용이 있다. 우선 사색 기록법이다. 1) 책을 읽다가 떠오르는 생각을 따로 준비한 종이나 노트에 즉시 적는다. 2) 책을 읽다가 떠오르는 생각을 책의 여백에 즉시 적는다. 3) 책 한 장 또는 책 전체를 읽고 사색한 뒤 그것을 독후감식으로 적는다. 책에 낙서가 되는 것을 워낙 싫어하기에 1)과 3)을 주로 사용하였다. 1)은 책의 내용에서 순간적으로 번쩍이
독후감을 쓰고 난 후부터, 즉 책을 읽고 난 후의 생각과 감정을 정리하고자 하니 자연스럽게 나의 현재의 가치관과 연계성을 조금씩 찾고 있는 것 같다.하지만, 이 책의 중간중간 나오는 내용은 너무나도 감사한 내용이 많다. 나에게 다감옴이 컸던 그 내용을 정리하는 것 만으로도 좋을 것 같다.카를 비테 주니어의 교육1. 실컷 놀면서 교육받았다.2. 사랑과 격려가 바탕이 된 교육을 받았다.3. 하나님을 경외하는 분위기에서 교육 받았다.인문고전을
리딩으로 리드하라 >이지성작가는 인문고전을 읽는 중요성, 위대한 천재들과 리더들의 탄생 비화, 그리고 그들이 어떤 책을 읽고 공부했는지를 이야기하고자 이 책을 저술하였다. 개인과 가문과 나라의 성장비결은 인문고전을 읽는 것이라고 주장한다.이지성 작가는 인문고전을 ”인류의 역사를 새로 쓴 진정한 천재들이 자신의 모든 정수를 담아놓은 책“이라고 정의한다. 인문고전을 읽는 것이 현재의 초강대국들을 만들어낸 힘이며, 세계적인 리
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hwp (아래아한글2002)
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