ADHD 아동의 발생원인을 기술하고 이를 치료하기 위한 상담전략에 대해 설명하시오

아동< 목 차 >Ⅰ. 들어가는 말 1pageII. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 정의 1~7page1. 개념 12. 원인 2-33. 증상 및 행동특성 3-54. 전개과정 5-7Ⅲ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단 및 치료 7~12page1. 진단 7-102. 치료 10-12Ⅳ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 사례 12~13pageⅤ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 부모의 역할 13~14pageⅥ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 교사의 역할 14~16pageⅦ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 상담방법 16pageⅧ. 결 론 16pageⅨ.

ADHD 아동은 학업 수행에서의 문제, 대인관계의 문제, 감정문제, 반사회적 행동으로 인한 문제로 가족은 물론 사회에 물의를 일으켜 사회적 손실도 크며, 또한 ADHD의 발견과 치료에는 많은 비용과 끊임없는 노력이 수반되어야한다. 이에 ADHD 아동을 초기 진단하여 약물치료와 함께 부모교육과 상담, 가족치료, 특수교육, 인지행동치료 등 도움을 주어야하는데 가족의 도움뿐만 아니라 사회의 적극적인 도움이 필요하다는 것이다.그래서 우리는 ADHD에 대해

이 ADHD에 관련되어 있을 것이라고 주장한다. 연구자들 대부분은 과학적 심리과정에 관계없이 중추신경계의 각성 기능에 일부 이상이 있을 것으로 추정하고 있는데, 이것은 아마도 ADHD의 일부는 외상, 전염병 혹은 질병으로 인한 대뇌손상에서 비롯되는 구조적 장애들로 설명될 수 있을 것이다. 과학자들은 컴퓨터 단층촬영 주사법과 자기공영 영상법 등과 같은 복잡한 기술들을 사용하여 ADHD 아동들의 대뇌 구조상의 이상을 알아내려고 시도하고 있으나

이나 국민의 장애인에 대한 의식 구조도 아직 미흡한 수준에 머물러 있음을 알게 되었다. 광범위한 장애 유형 중에서 유독 발표자가 아동기 정신장애와 정신지체-자폐아ADHD를 다룬 이유는 자폐증이 정서장애 및 정신지체의 분류 속에 포함되어 있다가 발달장애의 한 분야로 독립한지 얼마 되지 않았다는 점과 정확한 원인과 치료에 대한 보고가 확실하게 나와 있지 않으면서도 그 수가 증가하고 있다는 것에 관심이 집중되고 있기 때문이다. 또한 다른

ADHD 치료방법1) 의학적 접근 : 약물 치료2) 인지 행동 훈련 및 사회성 기술 훈련3) 가족상담 및 부모교육4) 교육적 중재6. ADHD아동에 보건교사가 대처해야하는 방법(보건교사의 역할)1) 정신과의 아동상담2) 부모의 상담 및 교육3) 약물치료 및 입원치료4) 특수교육7. ADHD아동에 담임교사가 대처해야하는 방법(담임교사의 역할)Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌ADHD에 대해 알아보고 교사가 대처해야하는 방법에 대해 설명Ⅰ. 서론현재 우리나라 아동 480만 명 가