영유아 보육프로그램 중 프로젝트 접근법과 생태유아교육 프로그램, 발도로프교육에 대해 설명하고 각 프로그램에 따른 교사의 역할과 자신의 관점

교육조정자)의 역할② 아뜰리에리스타(미술전문가)의 역할③ 발현적 교육과정④ 사회적 구성주의3. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육방법(1) 발현적 교육과정에 따른 주제선정 방법(2) 프로젝트 전개방법(상징화의 주기)(3) 다상징화 방법 (언어적 표상 / 그리기 표상 / 3차원적 표상)Ⅳ. 발도르프 프로그램과 레지오 에밀리아 프로그램의 비교-참고자료- Ⅰ. 서 론유아교육과정은 유아의 능동적인 참여, 자기 동기화, 성인의 적절한 중재, 또래와의

교사가 모범으로 그림을 그림. 주로 크레용과 물감을 이용. 선보다 면으로 형태가 드러나는 그림을 그려서 아동들로 하여금 생동감 있는 그림을 경험하게 함.ㆍ노래 - Steiner는 6~8세경까지는 5도 음정으로 이루어진 꿈꾸는 듯한, 끝이 없는 듯한 음으로 이루어진 노래가 아동의 감성과 맞는다고 하고 그러한 음정에 적당한 악기로 5음계 유아용 하프인 라이어(Lyre)를 개발● 생태유아교육 자연과 놀이를 통해 몸ㆍ마음ㆍ영혼이 건강하고 “신명나는 어

영유아 보육 프로그램목차1. 프뢰벨 프로그램2. 몬테소리 프로그램3. 프로젝트 접근법4. 발도르프 프로그램5. 레지오 에밀리아 프로그램6. 포테이지프로그램7. 뱅크스트리트 프로그램8. 생태보육과정 프로그램9. 하이스코프 프로그램참고문헌1, 프뢰벨 프로그램1) 프뢰벨 유아교육의 배경Friedrich Fröbel(1782∼1852)은 독일의 교육학자로서 자신의 종교적 신념과 철학을 교육에 전환시켜 그의 교육이론에는 종교적 색채가 짙다. Fröbel은 범신론적 세

프로그램1) 배경2) 교육목표3) 교육내용 및 활동 2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램1) 배경2) 교육목표3) 교육내용 3. 발도르프 프로그램1) 배경 2) 교육 및 원리 3) 교육내용 4. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia approach) 접근법1) 배경 2) 교육목표 3) 교육내용 및 활동5. 생태교육 프로그램1) 배경2) 교육목표3) 교육내용6. 뱅크 스트리트(Bank Street) 프로그램1) 배경2) 교육목표3) 교육내용 및 활동 1. 몬테소리 프로그램1) 배경‘영유아가 사물을 만지거

각은 ‘숲을 가꾸고 이용해야 한다.’는 것이다.따라서 숲 체험 교육에서 지속 가능한 숲 가꾸기에 대한 이해와 이용에 대한 필요성이 담겨 있어야 한다. 숲 체험 활동은 숲 생태계에 대한 이해를 돕기 위한 교육이어야 하며, 아울러 숲과 인간의 관계를 개선하기 위한 교육이어야 한다. 즉 어린이들이 숲 생태의 관계를 올바로 이해하도록 하는 교육활동을 전개 해 나가야 한다.2숲 체험 프로그램의 목적숲 체험 프로그램의 목적은 유아들이 자연환경