평생학습사회의 인재를 기르기 위한 공교육의 역할에 대하여 논하시오

학습할 수 있는 인재를 요구하며, 계속적인 자기 발전과 창조적인 개인을 키워내기 위한 열린학습사회, 혹은 평생학습사회로의 지향이다(김종환한규정, 1999). 이것은 미래사회가 그리고 있는 인간형 제시이며, 이러한 인간상을 위해 사회의 모든 요소들이 변화되어 갈 것을 예고하는 것이다. 공교육에 있어서 우리나라는 1997년 고시된 7차 교육과정을 통해 열린교육의 일환인 자기주도적 학습능력 향상이라는 교육과정의 목표를 제시하고 있다. 그것

학습자의 교육을 받을 권리(학습권)(4) 설립자의 교육권(교육 관리권)(5) 국가의 교육권(교육감독권)2) 교권침해의 원인3) 주제와 관련된 논술문(1) 교육주체간 협력적 네트워크 형성(2) 교원・학생・학부모 헌장 제정(3) 교권보호를 위한 노력Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론21세기 지식정보사회에서 정보 기술을 개발하고 활용하는 인재를 기르기 위해 교육은 새로운 패러다임의 요구에 발맞추어 끊임없이 변화의 과정을 겪고 있다. 이로 인해 교육의 주

사회의 구성과 통제라는 부분에 있어서 획일적이고 통합적인 교육은 그 능력을 충분히 발휘해 왔다. 또한 교육은 그 나라의 미래를 좌우한다며 특히, 지식정보를 강조하는 새로운 시대를 준비하면서 더욱 인적자원을 강조하는 분위기 속에 ‘교육’이라는 것, ‘인재양성’이라는 가치가 상대적으로 학생들의 인권이라는 것에 대해 그 비중을 저하시키는 것 같다. 하지만 오히려 이러한 교육과정을 거치고 사회에 나오는 학생들이 다음에 세대를 이끌

평생직장, 평생직업의 의미가 바뀌고 있으며 이에 적합한 교육의 체제도 새로운 변화를 요구하고 있다.이러한 환경 속에서 현대사회의 학교는 학력을 중시하고 있으며 오로지 대학입시를 위한 공부만을 학습자에게 강요하게 되었으며 각자의 학업능력을 점수로 매겨 이 점수로 치열한 경쟁을 하는 정도에 이르렀다. 현대사회는 개인의 전문 능력을 요구하고 있으나 우리 사회의 학교와 지역사회의 문화는 아직까지 학력을 중시하는 산업화 시대에 머

학습상태를 관찰하여 보완점을 제시한다. 또한 입시제도에 대하여 정확한 정보를 제공하고 빠르게 적응한다. 각 대학의 수시, 정시, 논술, 심층면접 등 해마다 달라지는 복잡한 입시요강을 연구하여 효과적인 대응책을 마련한다.2. 교육의 개념 및 목적교육은 인간이 태어나면서 시작되고, 일정한 기간에는 학교라는 형식적 기관을 통하여 교육을 받게 된다. 그리고 학교를 졸업한 후에도 교육은 사회생활 가운데도 여전히 이루어지게 된다. 즉 인간의