중, 고등학교 교육과정 고찰

학교의 기원근대 공교육의 대표적 예계몽사상신인문주의신교육운동인간성 조화로운 발달, 사회성, 역사성 강조근대 공교육 제도의 특성교육의 국가주도 (교육의 세속화)민족의식 교육 (국민형성 교육)보편적 의무교육무상교육2009 개정 교육과정의 특징공통 교육과정과 선택 교육과정의 재설정초1 ~ 고1까지의 10년 간의 ‘국민공통기본교육과정’→ 초1 ~ 중3까지의 9년으로 기간 단축고2 ~ 고3까지의 2년간의 ‘선택중심 교육과정’→ 고등

학교 체육교육 현황과 일반학생ㆍ학생선수 지원사업의 발전과제 Ⅰ. 서론Ⅱ. 이론적 고찰1. 청소년과 운동2. 체육의 개념3. 체육의 정의4. 학교체육의 필요성5. 학교체육의 의의6. 학교체육의 전제조건 7. 학교체육의 목표 8. 학교체육의 분류 9. 학교체육의 기능 및 역할Ⅲ. 체육교육 현황 및 문제점1. 체육교육과정 2. 초•중등체육 담당교원 3. 학교체육시설 현황 4. 학생체력현황 5. 학교운동부 현황 6. 체육계열 중•고등학교 현황 7.

고등학교 문학 교과서의 시 텍스트 선정 현황과 특징 고찰2011 개정 문학 교육과정의 ‘문학과 공동체’ 영역을 중심으로 -차례1. 들머리2. 문학 교육과정의 내용 체계 변화3. ‘문학과 공동체’ 영역의 시 텍스트 선정과 특징4. 마무리1. 들머리1955년 1차 교육과정에서부터 2011년 ‘2011 개정 교육과정’에 이르기까지 우리나라의 교육과정은 총 10차례에 걸쳐 개정되었다. 그간의 교육과정 개정이 보통 5~10년을 주기로 이루어진데 비해 김창원(2011),

교육적 측면 2(2) 사회 경제적 측면 2(3) 인구학적 측면 32. 고등학교 평준화 제도의 기본방향 33. 고등학교 평준화 제도의 주요내용 44. 고등학교 평준화 제도의 역사적 변천과정 4(1) 평준화 제도의 도입과 확대(1974∼1975) 5(2) 평준화 제도의 확대 보류(1976∼1978) 5(3) 평준화 제도의 재확대(1979∼1981) 5(4) 평준화 제도의 보완(1982∼1989) 5(5) 평준화 제도의 일부지역 폐지(1990∼1999) 6(6) 일부지역의 평준화 제도 부활 및 확대(2000∼) 75. 외국의 중등교육 제도

고등학교 과학교사 수를 알아보았고, 한국교육과정평가원 홈페이지를 통해서는 대학수학능력시험 과학탐구과목별 선택 인원수를 알아보았으며, 설문조사를 통해서는 고등학교에서의 과학과목 개설 수, 고등학생의 과학과목별 수강학생 수, 고등학생의 수능 과학탐구영역 선택 학생 수, 과학교육계열 1학년생들의 향후 진입희망학과를 알아보았으며, 서울대학교 입학관리처 홈페이지를 통해서는 서울대학교 과학교육 계열 학생 중 지구과학교육 전공