평생교육 조직론 과 의사소통

교육받기 / 헌법 31조 1항, 교육기본법4조 / 민주주의의 기본원리 / 교육 행정에서 가장 요구되는 원리 / 기회균등의 두 가지 측면 = 의무교육 + 능력주의3) 적도집권의 원리: 중앙집권과 지방분권의 균형4) 자주성의 원리: 일반 행정, 종교 등에서 분리와 독립하여 중립성 유지2. 운영면에서의 원리 (타, 민, 능, 적, 안, 균, 지, 전)‣ 타당성의 원리 = 목표달성에 일관성 지니기‣ 민주성의 원리 = 국민의 의사를 반영한 교육행정‣ 능률성의 원리 = 최소노

교육행정,초등교육행정, 중등교육행정, 고등교육행정, 사회교육행정, 특수교육행정, 재외국민교육행정, 직업기술교육행정, 교원교육행정, 사학행정(2) 교육행정의 과업과 과정․교육행정의 과업 영역 ① 교육과정의 운영(교육목표, 내용, 교수-학습과정, 평가) ② 장학 ③ 교직원 인사 ④ 학생인사 ⑤ 재정의 운용 ⑥ 시설, 설비의 정비 확충 ⑦ 지역사회와의 관계(학부모 및 유관 기관과의 관계)․교육행정의 과정 의사결정 → 계획 → 조직 → 지도

01. 교육행정의 기초01. 교육행정의 개념, 특성과 원리1. 교육행정의 개념(1) 국가공권설(분류체계론)❶ 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서‘교육에 관한 행정’이라고 정의한다.❷ 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가의 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고

교육과 훈련에 의한 전문적인 지적 기술과 숙련성, 전문직 단체, 윤리강령의 제정과 준수, 이타적 봉사성, 자율성 등을 전문직의 공통적인 기분으로 강조하는 것이 특징이며 전문직들이 가지고 있는 고통적인 특성들로부터 이념적인 전문직의 준거를 찾아내어 전문성을 정의하고자 하는 방법이다.(2) 과정론적 접근과정론적 접근방법은 전형적인 전문직(의사, 변호사, 성직자, 교사, 기사)의 직업이 전문화되어 온 발달과정에 초점을 맞추어 전화의 정

평생학습체계까지 지원하면서 직장에서의 일과 가정생활을 양립할 수 있도록 하고 있다. 바로 유한킴벌리(대표 최규복)의 경우다. 이 회사는 지난 1998년부터 평생학습 기반의 4조2교대 근무제를 시행하고 있고, 임금 피크제를 통해 고령근로자의 경험을 후배들에게 전수하며 자신의 역량을 발휘하고 퇴직 후 제2의 인생을 준비하도록 해왔다. 4조2교대로 인한 평생교육체계는 생산성 향상과 고용창출을 가능하게 한 동인으로 꼽힌다. 실제 평생학습제도