비언어적 의사소통의 개요, 비언어적 의사소통의 예

개요우리 화법 교육의 경우 언어적 의사소통에 치우쳐 있다고 본다. 비언어적 의사소통의 경우 억양, 자세, 시선 등을 다루고 있기는 하지만 ‘적절한 억양으로, 올바른 자세로, 적절한 시선으로’ 등으로 규정하고 어떤 것이 적절하고 올바른 것인지에 대해서는 구체적으로 밝혀 교육하고 있지 않다. 이점은 ‘효과적인 방법으로’ 따위로 언급해 놓은 전략의 측면에서도 마찬가지다. 어떤 억양이 적절하고, 어느 정도 공간적 거리가 효과적이고, 어떤

4. 적극적으로 말하고 듣기(1) 언어, 반언어, 그리고 비언어적 의사소통차 례제 1 부 전체 단원에 대한 개요Ⅰ. 단원 설정 이유Ⅱ. 단원의 배경Ⅲ. 학년 간 연계성Ⅳ. 목표의 분석Ⅴ. 목표의 재구성Ⅵ. 단원지도 계획Ⅶ. 학습지도안Ⅷ. 지도상의 유의점Ⅸ. 성취기준과 평가기준제 2 부 3차시 수업의 구체적 활동Ⅰ. 도입Ⅱ. 전개Ⅲ. 마무리Ⅳ. 평가Ⅴ. 덧붙이기Ⅵ. 나오며제 1 부 전체 단원에 대한 개요Ⅰ. 단원 설정 이유제7차 교육과정에서 말

예산이 배정되도록 하여야 하나, 정신보건법의 통과에 많은 시간과 노력이 필요하였음에도 이법의 시행을 지원할 예산조차 거의 없는 상황이듯이 지역사회 정신보건을 적극 지원할 수 있는 환경을 조성하기는 쉽지 않을 것이다.국내의 정신보건 정책이 정신질환자를 격리시켜 장기 수용하게 된 이유 중 하나는 이러한 관리방침이 비용과 사회 및 가족의 부담을 최소화시킬 수 있었기 때문이다. 비록 그 결과는 실패로 나타났지만 외국에서 지역사회

예상하지 못한 문제 처리5. 상담 종결선택적 함묵 증 아동 가족에 대한 가족상담1.사례의 개요초등학교 1학년의 남자아이인 동혁(가명)이는 2년 전부터 차츰 말을 하지 않더니 현재는 가족 이외에는 예 아니오 이외에는 거의 말을 하지 않는 선택적 함묵증을 보이고 있음.2.상담과정1~12회기 개입과정 수록면담과정의 실제적 문제1. 상담과정에서 의사소통문제상담에서는 상담자와 가족 사이에 일어나는 언어적, 비언어적 의사소통이 중요한 역할을

의사소통온라인에서의 상호작용에는 독특한 특징 중 하나는 주로 텍스트만을 정보 전달의 도구로 삼는다는 점이다. 인터넷에서는 다양한 감각을 통해 만들어지는 정보를 단순한 텍스트의 형태로만 변환시켜 교류할 수 밖에 없다. 면 대 면 대화에서 쓰이는 음성 변화나 비언어적 요소를 대체하기 위해 음성 변화를 곁들인 텍스트를 사용하기도 한다. 철자를 과장해서 쓰거나 느낌표를 반복해서 사용하는 것이 그 예이다. I`m soooooooo happy to meet YOU !!!!!!