교수학습의 원리인 놀이중심/생활중심/개별화/자발성/구체성/다양성 및 융통성/탐구학습의 원리를 설명하시오

교수학습에 대한 이론과 기본적인 교수학습 방법을 이해하고 다양한 교수방법을 융통성 있게 적용할 수 있다. 둘째, 영유아 개별적인 요구, 흥미, 연령과 발달, 그리고 개별적인 탐구와 학습방법을 존중하는 방법으로 영유아와 상호작용하는 실제적 능력가지고 활용할 수 있다. 셋째, 하루일과 속에서 영유아에게 적합한 보육과정을 계획하고 운영하며 평가할 수 있다. 넷째, 연령에 따라 실내자유놀이 시간 및 대소집단 활동에 적합한 교수방법을 적

생활에서 경험하는 사건과 사물은유아의 흥미와 관심을 유발하기 용이하다.생활중심의 원리2. 교수학습의 원리유아는 놀이를 통해 환경을 탐색하고 상황을 이해하며,대인관계에서 갖추어야 할 태도와 도와주는 기술을 익힌다.놀이중심의 원리유아의 개인차를 고려하여 다양한 능력과 흥미에부응하기 위해서는 다양한 교수환경을 제공해야 한다.  또한, 상황에 따라 보육계획을 변경하거나응용할 수 있는 융통성이 필요하다.다양성 및융통성

학습에 있어서 모든 유아가 똑같은 방법과 속도로 배우는 것은 아니다. 유아들 개개인마다 발달 속도로 배우는 것은 아니다. 유아교육의 다섯 가지 교수-학습 원리는 각각 나름대로 장, 단점이 있기 때문에 어느 한 가지만 고집해 운영하기보다는 시간과 상황에 따라 적적하게 혼합하여 학습을 전개하는 것이 효과적일 것이다유아교육에서 반드시 고려해야 할 교수학습 원리로는 놀이중심의 원리, 개별화의 원리, 탐구학습의 원리, 생활중심의 원리와

학습자의 현재의 지식 및 기능과 새로운 과제의 요구 간에 다리를 제공하는데 기여한다. 또한 우드(Wood)와 우드(Wood)는 효과적인 교수는 첫째, 아동이 어려움에 봉착하는 환경을 제공하고 둘째, 점차 도움을 주지 않기와 최소한의 도움을 제하기 두 요소를 제시하였다.비고츠키의 역사사회적 발달론에 의하면, 인지는 하나의 심오한 사회적 현상이다. 사회적 경험은 개인들로 하여금 자신이 접하고 있는 세계에 대해 사고하고 해석하는 방식을 형성시켜

학습에 대한 점검, 시찰(학교외 인사들에 의한 통제중심의 장학)20C초과학적 관리시기의 장학◦전문적 장학관의 등장◦교사가 어떻게 가르치고, 수업을 향상시킬 것인가에 대한 논의가 이루어짐◦관료적인 사람에 의해 감시와 통제가 이루어짐과학적 관리 운동(Coffman,1977)네 가지 의무로 장학의 범위 선정1.수업에 필요한 자료 배분2.효율적으로 교사의 사고와 수업3.표준화된 검사와 척도의 사용4.지도,비판을 통한 교수활동촉진1930~1950후반