인간의 발달이론과 발달과업에 대해서 정리하시오

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2013.10.28 / 2019.12.24
7페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
2,000원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

하고 싶은 말: 인간의 발달이론과 발달과업에 대해서 정리하시오

목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인간의 발달이론
1) 프로이드의 정신분석 이론
2) 에릭슨의 심리사회 이론
3) 피아제의 인지발달 이론

2. 인간의 발달과업
1) 유아기
2) 초기 아동기
3) 놀이기
4) 학동기
5) 청년기
6) 초기 성인기
7) 성인기
8) 노년기

3. 나의 발달과업 – 청년기

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서론

인간의 발달은 근본적으로 연속적인 과정이기는 하지만 성장ž발달의 단계에 따라 서로 다른 특징적인 변화가 일어나며, 이러한 변화는 시간이 흐르면 자동적으로 일어나는 변화가 아니고 개인이 자신이 속한 사회문화 속에서 정상적인 생을 영위하기 위하여 요구받는 변화라고 할 수 있으며, 개체의 성숙이나 생물적, 사회적, 심리적 발달욕구와 사회문화적인 외부에서의 요구가 상호작용하여 형성되는 것을 발달과업이라고 발달심리학자 들은 말한다. 발달과업이란 개인의 생애 중 어떤 특수한 시기에 나타나는 과업으로서, 그 과업을 훌륭히 성취하면 행복을 누릴 수 있고, 후일에 겪게 될 다른 과업도 잘 치러나가게 된다. 그러나 만일 이에 실패하면, 개인적으로 불행을 초래할 뿐 아니라 사회의 인정도 못 받고 후일에 겪게 될 다른 과업도 잘 치를 수 없게

참고문헌: 송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005
권대훈, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2012
손병덕 외, 인간행동과 사회 환경, 학지사, 2002
임경수, 인간발달 이해와 기독교상담, 학지사, 2004

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

2020년 1학기 노인교육론 중간시험과제물 공통2(에릭슨의 인간발달단계 노년기)
평생교육 방법론 - 의미와 이론 장점
평생교육 방법론 - 성과, 감동, 지혜 함께 만들기
2주 2강에서 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에 대해 기술하십시오.

인간 발달이다. 이에 본론에서는 학자들의 이론에 기초하여 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해서 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초하여 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있으며, 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에 관해 서술해보도록 하겠다.Ⅱ. 본론인간의 발달단계개인이 가진 삶은 나이에 따라서 이와 관련된 과업들이 주어지게 되며, 이에 따른 개인의 학습목적 및 방법이 변한다. 이러한 발달단계는 개인의 나이, 성숙의 정

인간과교육) 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 방통대 2018

이론에 따르면 인간의 본성은 본능적인 욕구, 정서, 잠재능력으로 구성되어 있으며, 이러한 본성은 개인마다 고유한 특성을 가지고 있다고 한다. 따라서 그가 주장한 욕구위계론에 따른 인간의 성격이론의 핵심은 인간의 본능적인 욕구를 적절하게 충족시킴으로서 그가 가지고 있는 정서적 안정을 도모하고 그의 잠재 능력을 발휘할 수 있도록 한다는 것이다.3) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 기본적인 원리매슬로는 인간의 욕구 단계에 대해서 연

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인