시각장애인과 비시각장애인의 진로발달 비교

비해 약 2-5년 정도 지체되어 있다. 소년기의 청각장애 아동은 정상일반아동에 비해 사회성숙도가 10%지체되고 나이가 많아짐에 따라 그 정도는 더 심화된다.사회성의 발달은 다양한 특성의 아동들이 모여 서로의 특성을 인정하고 협력하며 상호 보충적 관계를 이루어 나갈 때 습득될 수 있는 기술로서 이러한 정서발달 문제는 이질적인 집단 내에서 더욱 효과적으로 배우게 된다. 그러나 청각장애인은 대화의 어려움 때문에 친구의 범위는 한정된 그룹

시각장애인에게만 주는 것은 헌법이 보장하고 있는 직업선택의 자유와 평등권을 침해한 행위라 하여 위헌판결이 있은 적이 있다. 하지만 시각장애인들의 80%가 안마업에 종사하고 있고, 사회적인 인식 및 시각장애인의 생존권을 이유로 지속적인 집회, 시위 및 목숨을 건 투쟁을 통해 2008년 10월 헌법재판소에서 사회적인 약자의 보호 및 시각장애인의 특수성을 인정하여 합헌 판결이 있었다. 지난 7월 29일, 비시각장애인의 안마사 자격을 인정하지 않고,

발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다.(특수교육진흥법. 62조 6항 1994)’라고 정의하고 있다. 2. 통합 교육의 배경장애인 통합의 역사는 비교적 최근에 시작되었으며 전문가들이 통합을 주창하고 그 실시를 강조한 것은 약 30～40년에 불과하다. 이 기간 동안 통합교육의 발달은 계속해서 이루어져 왔으며 정상화 원리와 같은 철학적 믿

시각152,85726,7716,3297,1647,53713,00592,051청각126,4882,11040,36822,0542274816,20623,002언어12,83702,0235,4615,35300정신지체112,04333,87745,52232,644000발달5,7171,7442,8291,144000정신46,8837,95624,22514,702000신장34,88492527,45601416,3620심장10,4094672,3127,507191040호흡기7,0391,3801,9723,687000간3,108597822761139150안면6732412221531200장루6,58551054402,5613,4740간질3,262403409111,97100 장애인등록현황(2003.12월말) (장애인고용촉진공단內 htt

시각장애인의 전체의 진로의 방향에 대해】맹학교의 교육과정은 그 근간을 이료교육에 두며 변함 없는데 반해 맹학교 학생의 구성과 학생들의 진로 성향은 달라지고 있다.안마업에 취업하는 졸업자 수가 아직 과반수를 초과하고 있으나 그 비율이 해마다 큰 차이 를 보이면서 감소하는 경향이다(표 참조). 이와는 달리, 대학 진학을 희망하고 실제로 대 학에 진학하는 맹학교 고등부 졸업자 수가 증가하고 있다. 이러한 추세는 일부의 대학교가 1995년