[장애인복지사례관리] 청소년청각장애의 사례관리
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- 2004.12.09 / 2019.12.24
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- 목차
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Ⅰ.사정
1. 기본정보
2. 사정
Ⅱ. 계획
Ⅲ. 개입
-1단계(대인관계 형성 프로그램)개입
-2단계(언어교실)개입
-3단계(봉사프로그램)개입
-4단계(가족상담 프로그램)개입
-5단계(가족 공동체 프로그램)개입
-6단계(진로와 적성을 위한 프로그램)개입
-7단계(자격증 취득 관련 프로그램)개입
Ⅳ. 점검
Ⅴ.평가
- 본문내용
-
Ⅰ.사정
1. 기본정보
*청소년에 대한 기본사항
성 명: 김 ○ ○
성 별: 남
생년월일: 84년 1월 19일
학 력: ○○대학교 재학 중
거 주 지: 서울 종로구
진 단 명: 청각장애 2급
주 욕 구: 의사소통의 제한성
제시된 문제: 진로
2. 사정
(1)청소년에 대한 발달 사항
정상적으로 태어났지만 첫 돌때 열병에 걸린 후 청각장애진단을 받게 되었다. 특별한 수술은 받은 적이 없고 시골에 살다가 서울로 이사를 가서 고액과외를 통해 말을 알아듣고 조금은 말을 할 수 있는 수준까지 되었다.
(2)진단 및 교육력
○○병원: 첫 돌때 열병으로 인해 청각장애 2급 판정을 받음.
교육력: 특수학교 경험은 없고 일반학교와 과외를 통해 교육을 받았다.
(3)가족의 사항
개별적으로는 이야기 하지 않아 정확히는 알 수 없었다.
-부모님
두 분 다 고등학교까지의 학력을 가지고 있고 맞벌이로 회사에 다니시고 있고 누나가 있는데 누나는 대학교에 다니고 있다.
-가족의 전체적인 분위기
화목하고 누나와는 나이차이가 별로 나지 않아서 비장애인들처럼 똑같이 다투기도 하지만 잘 지내는 편이다.
-친척들과의 관계
자유로운 편이다. 장애인과 비장애인으로 차별하지 않고 다른 비장애인들과 똑같이 대하신다.
-가족의 관심과 이해정도
첫돌을 지나 열병으로 인해 청각장애를 판정받았지만 부모님의 관심과 이해로 인하여 언어를 할 수 있고 학습을 할 수 있도록 좋은 상태이다.
(4)학교 생활에 대한 사항
집중력이 좋고 친구관계를 잘 맺고 있다. 서로간의 문제에 대해 터놓고 지낼 친구들도 있으며 전문적인 지식에 대해 많은 것을 얻으려고 하며 여러 가지 경험을 얻고자하고 있다. 선배들과의 관계에도 아주 좋은 관계를 맺고 있으며 기숙사에서 살고 있다. 점오
자료평가
- dddddddddddddddddddddddddddd
- jungbogy***
(2014.03.25 20:39:58)
- 청각장애인 청소년들 대하여 아주 유용한 정보 이였습니다.
- opgz***
(2014.01.20 12:49:22)
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