인간발달과정을 생물학적요소와 환경적요소를 서술하고 개인의견을 제시하시오

발달은 발달에 바른길이 없는 개인적인 과정이다. 그 개별적인 발달방식은 유전 및 환경적 요인에 의해서 결정된다. 유전적 요인은 인종(백인 황인, 흑인등) , 국적, 가계, 연령, 염색체이상(다운증후군), 선천성 대사이상을 말하며 환경적요인은 사회경제적요인, 신체적 환경, 영양, 질병, 사회문화적요소를 말한다. 인간발달은 대부분 유전적 요인과 환경적요인의 지속적인 상호작용에 의하여 일어난다. 그러므로 인간의 특정한 행동은 이러한 생물학적

발달을 제대로 이해하기 위해 행동의 상징적인 의미를 분석해야 하고 마음속에서 무슨 일이 일어나는지 이해해야 한다. 정신분석학 이론은 또한 부모와의 초기경험이 유아발달에 지대한 영향을 미친다는 것을 강조하고 있다. 동물행동학은 적응 혹은 생존의 진화론적 과정과 생물학적 역할에 관심을 두고 인간의 발달과 행동을 설명하고자 한다. 동물행동학은 자연환경에서 동물의 행동을 관찰하여 생물학적으로 프로그램된 행동 패턴을 강조하였는

과정에 의해 일어난다. 조절은 개인이 환경의 요구에 대한 반응으로 변화하려는 성향을 말하며, 동화는 현재 구조들을 사용하여 환경적 요인을 다루는 보완적인 과정이다. 동화와 조절의 두 과정은 모든 행위에서 동시에 일어나며, 유기체는 새로운 사건을 구조에 동화시키고 새로운 사건에 맞추어 구조를 조절하여 궁극적으로 기존의 구조와 환경의 요구 간의 균형을 이루는 평형에 도달한다.3) 인지 발달을 촉진하는 요소들피아제는 이러한 인지 발

발달에 어려움을 초래하고 여성과 정체감 발달에 중요한 의미를 부여한다.1. 성역할 사회화인간의 성차를 설명하려는 사회학적 여성학적 입장은 생물학적 기초 위에 문화적인 차별적 사회화의 결과로서 성차를 설명하려는 입장이 지배적인 것 같다. 사회화는 한 개인이 그가 속해 있는 사회화의 문화를 내면화하여 자기만의 독특한 인성을 형성해 가는 과정이며 사회성원이 되는데 필요한 기술 태도 가치 및 역할을 배우는 것이다. 성역할이란

발달은 인지적 또는 사회적 영역들과 조화되고 상호작용하는 과정을 통해 이루어진다. 처음에 태어난 신생아는 울기만 하다가 약5, 6세가 되면 모국어를 거의 완전하게 습득하며 타인의 생각을 이해하고 자신의 요구나 의견, 감정을 표현하는 아동으로 성장하게 된다(이승환, 1996년). 그러나 이러한 변화가 단번에 일어나는 것이 아니라 언어를 습득하는 발달과정을 거쳐야 습득한다. 언어의 구성요소에 따른 아동의 언어발달과정은 다음과 같다. 의미론