워렌의 지역사회 특성을 비교할 수 있는 척도에 기초에 자신이 거주하고 있는 지역사회의 특성을 분석하고 해결방안을 제시하시오

방안을 제시하였으며5장은 결과로 요약 및 결과, 그리고 참고문헌을 제시하였습니다. Ⅱ. 이론적 배경 2-1. 지역사회의 개념일반적 의미의 지역사회라는 용어는 학자, 지역사회의 조건을 개선하기 위해 일하는 전문가, 행정가, 정치인, 자원봉자 등에 의해 매우 일반적으로 사용되고 있으며, 지역사회에 관한 일반적이고 비과학적인 정의는 종교, 문화, 정치 등의 분야에서 흔히 찾아볼 수 있는데, 특정 종교의 신도집단, 특정 국가와 지역에 거주하는

있는 자체적인 특성(태도, 전통, 언어양식 등)을 지닌다.- 이러한 특성들은 효과적인 공동생활을 영위하기 위한 요소이자 공동생활의 결과이다.(사례 : 모든 형태의 공동생활지역으로서 부락, 마을 혹은 읍, 시, 도 보다 넓은지역까지도 포함)▶ 사회적 상호작용의 역동성을 강조한 지역사회- 주어진 지역 내에서 상호 관련을 맺고 상호작용하는 사람들이며, 상호작용을 통해 단합된지역의식을 갖게 되고, 협력적 행동을 위한 수단을 찾아내며, 자신

있는 리더십에 관한 학자들의 정의를 보면 리더십에 대한 기존의 생각을 짐작 할 수 있다. 리더십에 관하여 워렌 베니스(Warren Bennis)는 ‘모범적인 리더십이란 사람들이 따르도록 고무하고 지적 자산을 고양시키며 경쟁력을 증대시킬 수 있는 사회구조나 조직상의 설계를 창출하는 개척자적인 능력을 말한다’고 하였고 존 가드너(John Gardner)는 ‘리더십은 설득이나 예시의 과정을 통해 개인이나 팀이 리더가 제시하거나 혹은 리더와 추종자간에 공유된

해결과 인지적 반응을 하기 위해 합리적으로 사고하여 행동하는 일련의 과정에 관련된 종합적 능력이라고 할 수 있다. 학습의 사회적 환경제임스 콜먼은 『교육기회균등』에서 “어린이의 성공을 위한 기회 요소는 가정과 지역사회, 그리고 학교이다”라고 하였다. 이처럼, 학습의 사회적 환경은 앞서 말한 학업성취에 영향을 줄 수 있는 후천적인 요인으로 변경 가능한 것이라고 할 수 있다. 이는 선천적 요인인 지능과 비교해보면, 그 의미를 보다

있는지 또는 정체상태에 있는지 아니면 쇠퇴하고 있는가에 달려있다고 보았다. 이와 같은 방법으로는 분배문제를 제대로 해결하였다고는 말할 수 없다. 따라서 그의 분배이론은 가치이론에 내재한 모순 때문에 완성하였다고 볼 수 없을 것이다. 아담 스미스는 교역이 교역 당사국 모두에 이익을 주며, 따라서 교역은 이러한 이익을 실현시키는 경제활동이라고 하였다. 즉 국내에 있어서의 모든 경제주체가 자신의 이익의 증진을 위해 자유로운 경제활